课题: 长江三角洲地区 教者：_____ 教学时间： __ 教学目标:1.运用地图评价长江三角洲地区地理位置的优越性，理解位置对区域发展的影响。2.通过分析河流在长江三角洲地区和成都平原发展中的作用，理解河流对区域发展的影响。教学重点：运用地图评价长江三角洲地区地理位置的优越性；河流对区域发展的影响。教学难点：河流对区域发展的影响。教学方法小组合作讨论法、归纳法、直观教学法、读书指导法等。教学过程导入新课 播放《江南水乡》视频。出示苏的繁体字“蘇”，提出问题：“蘇”的结构组成，你能联想到什么？新知探究感知新知：见《自主学习》学生用书“预学先知”师生互动，理解新知任务一：定位长江三角洲出示幻灯片，提出问题：长江三角洲地区在我国的什么位置？范围大致包括哪些省份？过渡：长江三角洲地区这样的位置，它的地形、气候又是怎样的？如何能成为我国的“鱼米之乡”呢？任务二：探因“鱼米之乡”出示幻灯片，提出问题：据图分析长江三角洲地区成为“鱼米之乡”的自然原因。通过“自主分析———同桌交流———讲台展示”，分析问题，生成结论。以下为教师出示的PPT内容：任务三：评价“江海之利”步骤一：观看视频，初步了解区域优势教师播放视频《“长江港：依托‘黄金水道’深化长江战略”》；并提出问题：重庆的货物如何运到上海？从上海又运去了哪里？得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。你知道除了提供航运价值，河流对长江三角洲地区发展还有其他价值吗？任务四：认识河流作用步骤一：认识长江对长江三角洲地区发展的影响教师提出问题，学生结合已有知识储备，联系生活实际，回答问题。步骤二：认识岷江对成都平原发展的影响教师首先播放视频《都江堰》，学生在观看视频认识都江堰的工作原理及其用途的基础上，小组合作交流，完成教师提出的问题：1.岷江对成都平原发展的利和弊。2.说说都江堰对成都平原农业发展的作用。步骤三：对比分析，河流不同河段对区域发展影响的差异学生在前两题的基础上，概括河流不同河段对区域发展影响的差异，掌握认识区域的学习方法。课堂总结：同学们，通过今天的学习你有那些收获和体会呢 布置作业：《自主学习 当堂反馈》板书设计教学反思：
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