第九章 浮力? 第一节 认识浮力? 一、教学目标? 1.了解生活中的浮力。? 2.了解如何用弹簧测力计测量浮力。? 3.理解浮力产生的原因。 ? 二、教学重难点? 1.重点：浮力的方向，利用二次称重法测量浮力。? 2.难点：浮力产生的原因。? 三、教学过程? （一）导入? 观察生活中常见的现象：船可以浮在水面上；潜水艇能潜入水下航行；节日里放飞的气球可以升到空中；鱼可以轻盈地在水中上下游动等。同学们猜想这些现象中都蕴含着什么知识？ （二）新课教学? 1.浮力? 教学情境：演示乒乓球实验。实验现象：①将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；②将瓶口下方堵住，乒乓球浮起。提问：堵住瓶口乒乓球为什么会浮起来？? 演示实验：找一段较粗的毛线，将其两端分别固定在小木块和大烧杯的底部，往大烧杯中注水，直到小木块浸没，观察毛线的方向。将大烧杯的一端垫高，观察毛线的方向。此实验说明浮力的方向是朝向哪的？? 知识归纳：? ①无论是液体还是气体，对浸在其中的物体都有竖直向上的托力，这个托力叫做浮力；? ②浮力的方向：竖直向上。? 2.探究液体和空气的浮力? （1）探究液体的浮力? 教学情境：提问：铁块在水中会沉底，沉在水底的铁块会受到浮力的作用吗？? 学生实验：①挂在弹簧测力计下的铁块在空气中静止不动时，弹簧测力计的示数即为铁块的重力G；②将弹簧测力计下的铁块缓慢地浸入水中，观察弹簧测力计的示数F如何变化。? 拓展：再将如图所示的铁块用手托起，观察弹簧测力计的示数是如何变化的。并思考水和手对铁块产生了什么作用？? 总结：? ①当铁块慢慢地浸入水中时，弹簧测力计的示数先减小后不变；? ②铁块浸在水中时受到三个力的作用，一个是竖直向下的重力G，一个是弹簧测力计竖直向上的拉力F，另一个是水给它的浮力F浮，当铁块静止不动时，G=F+F浮。因而说明，浸在水中的铁块受到竖直向上的浮力的作用。? ③由二次称重法可以测量出浸在液体中的物体所受浮力的大小。? 知识归纳：二次称重法，Ｆ浮=Ｇ-Ｆ，即弹簧测力计两次读数之差。? （2）探究空气的浮力? 教学情境：实验演示：将充足气的篮球和套扎在气针尾端的气球一起挂于杠杆的左端，调整杠杆右端钩码的悬挂位置，使杠杆在水平位置平衡，如图（a）所示。然后再将扎在气球上的气针头插入篮球的气门内，气球随即膨胀，发现此时的杠杆右端往下沉，如图（b）所示，分析原因。? 分析：当气球膨胀时，篮球和气球浸在气体中的体积变大了，所受到的浮力变大，所以杠杆左边竖直向下的拉力变小，最后导致杠杆的右端往下沉。? 结论：由以上探究可知：液体和气体对浸在其中的物体都有竖直向上的浮力。? 3.浮力产生的原因? 教学情境：分析浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力大小。? 分析：边长为L的立方体位于水面下h深处，四个侧面所受压力F合=0。? 上、下两面所受压力关系：物体下表面受到水的压强为p向上，上表面受到水的压强为p向下。 由于p向上＞p向下? 故F向上＞F向下? 物体上、下表面受到的压力差：F合=F向上-F向下? 知识归纳：? 浮力产生的原因：浸没在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力不同。? 总结：浮力是液体对物体上、下表面的压力差。即：F浮=F向上-F向下。? 四、布置作业与教学反思 ... ...
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