小学语文综合实践课《学对联》教学设计

小学语文综合实践课《学对联》教学设计 设计意图:对联是我国特有的一种文化形式，历史悠久，学习对联可以帮助学生了解对联这种传统文化，感受传统文化的魅力。希望通过 这次综合实践活动，让对联像一条潺潺的小河流进的心学生的心田， 并让我们的学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，初步形成具 有中国特色的社会主义价值观、人生观和世界观。 教学目标： 1.掌握对联的相关知识，欣赏优美的对联，尝试着对简单的对联。 2.通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力，并激发学生对我国传统文化———对联的兴趣，继承和发扬传统文化。 教学重点 1．掌握对联的相关知识 2．能够根根据实际情况恰当的运用对联 教学难点： 学习对对联的知识，能对简单的对联。 教字过程： 一、激趣导入 讲郑板桥当县令时对对联接济穷人的故事导入新课。 出示对联：上联二三四五 下联六七八九 横批南北 学生猜郑板桥是怎么知道这家很穷的。学生猜（缺一，少十，没东西)通过这个小故事初步感受对联的魅力。 二、新授新知 1．教师出示对联的相关知识，介绍对联的历史。 2．学生展示环节 学生分组展示自己收集到的对联 (如酒馆、药店等地方悬挂的对联，或家里过年贴的对联) 分类整理对联：学生分小组，每组整理一类对联 大致分为如下几个常见的类型：迎春联、励志联、贺联、行业联等。 3．交流与讨论：分小组交流自己整理的对联 4．贴对联 拿出事先准备的对联让学生贴对联，注意两个问题 （1）根据前面介绍的对联的相关知识，按照对联的平仄要求区分上 下联。 （2）上下联的位置要注意，上联在右侧，下联在左侧。 5．对对联 出示对联歌，学生读，总结对对联的基本要求：（字数相同，词性相对、字数相等、结构相称、平仄相谐、内容相关) 对一对： 处处春光好———（家家气象新） 家中世界小一一（网上天地宽） 冬去山清水秀一一（春来鸟语花香） 出示小练习题，让学生试着对一对。（学生刚接触这方面的知识，选一些简单的让孩子们树立信心，激发兴趣)。 注意方法的点拨：1.寻找同类2.抓住特点3.联想想象4.对应修辞 6．讲对联的故事 学生交流课前读到的对联的故事，观看有关对联故事的视频。 三、课堂小结 对对联真的太有趣了！今天我们能够简单的创作对联，知道了上联懂得对出下联的思路。希望同学们能做出好的对联来，真正地去领略对联文化的魅力！