滇人版（2016）新教材初中信息技术七年级上册（第9册）第三单元《表格数据处理》教材分析及教学建议（52张PPT）

(课件网) 第三单元 表格数据处理 新纲要云南省实验教材·信息技术 七年级第9册 教材分析与教法建议 单元知识框架 单元设计的初衷 单元设计的初衷 技术与应用是联系在一起的。 教育部《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》 “培养学生对以计算机和网络为核心的信息技术的应用能力和运用计算机辅助完成形式多样的学习任务的能力。”是这门课程的主要任务。 单元设计的初衷 新一轮课改强调综合性。所以，通过信息技术课程提高学生的通用学习能力、信息技术应用能力应该是信息技术课程的准确定位。 中国学生发展核心素养 单元设计的定位 表格数据处理单元设计的定位：应用，“学以致用”是这一单元学习的核心目标。 单元设计的目标 “应用”具体体现在每一课的任务设计上。 任务设计的思路：来自于尽量真实的应用情景，突出“因需而用，解决问题”的思想，以“应会”为纲，必要的“应知”为基础，形成“应用策略”，以期达到良好的“应用体验”。 单元设计的目标 围绕目标达成的任务设计和教学主线索分析 第11课 数据的收集与表格制作 第12课 数据的输入与编辑 第13课 数据的计算———用公式计算数据 第14课 数据的计算———用函数计算数据 第15课 数据的排序和筛选 第16课 图表制作与数据分析 第11课 数据的收集与表格制作 学习目标 通过完成一个随堂调查与数据收集，了解数据的来源与数据收集的过程，学习制作表格，理解表格信息表达的作用。初步了解Excel的工作界面及数据表的基本概念。 第11课 数据的收集与表格制作 学习任务 完成一个关于“密码设置习惯”的调查，收集数据，制作表格。 问题设计： （1）你的密码是怎么设置的？ （2）你会经常修改密码吗？ 了解数据的来源与数据收集的过程 学习制作表格，理解表格信息表达的作用 初步了解Excel的工作界面及数据表的基本概念 了解数据的来源与数据收集的过程 知识链接 数据可以通过调查、测量、实验、查阅资料以及上网搜索来获得。 随着智能手机、可穿戴设备的普及，数据的获取变得更加的便捷。 污染地图 Moment 手机应用记录的运动数据 知识的迁移和前后衔接 第12课 数据的输入与编辑 学习目标 通过创建数据表，输入数据，编辑表格，了解常用的数据类型，学会使用自动填充功能输入数据序列，会输入文本型数字，会调整行高和列宽，会设置简单的单元格格式。 第12课 数据的输入与编辑 学习任务 学校组建合唱团，用电子表格录入合唱团同学的信息，建立合唱团通讯录，并根据需要调整和编辑表格。 了解常用的数据类型 编辑表格 编辑表格 知识的迁移和前后衔接 知识的迁移和前后衔接 第13课 数据的计算———用公式计算数据 学习目标 学会输入公式计算数据，理解单元格引用在公式计算中的意义。 第13课 数据的计算———用公式计算数据 学习任务 打开“素材”文件夹中的“家用电器耗电调查.xlsx”文件，一起来学习数据计算！ 学会输入公式计算数据 理解单元格地址的引用在公式计算中的意义 延伸拓展 知识的迁移和前后衔接 第14课 数据的计算———用函数计算数据 学习目标 学会利用函数来进行数据计算。了解函数计算的方便与快捷，了解SUM、AVERAGE、MAX、MIN四种常用函数的作用并能够利用它们来进行计算。 第14课 数据的计算———用函数计算数据 学习任务 上节课计算了家里各个电器的日用电量和月电费，小明还想计算出日用电量和每月电费的合计。 打开“素材”文件夹中的 “家用电器耗电调查.xlsx”文件，选择“计算”工作表，观察表中的数据，你会用什么方法来计算日用电量和每月电费的合计呢？ 迁移引导 迁移引导（知识链接） 观察引导 观察引导 延伸拓展 知识的迁移和前后衔接 第15课 数据的排序和筛选 学 ... ...