【核心素养目标】二上第1课 假期有收获 第一课时 最新教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课 假期有收获 核心素养目标 政治认同：略 道德修养：1.通过回顾自己的假期生活，与同学分享自己的假期收获； 法治观念：略 健全人格：1.品位暑假生活带来的收获与快乐；2.对新学期的学习和以后的假期生活充满信心。 责任意识：通过辨析反思自己假期生活，明白有计划地合理安排长假生活。 重点难点 【重点】 在反思暑假的过程中学会如何过快乐、充实的暑（长）假。 【难点】 感受暑假生活带来的成长意义，能够对新学期的学习生活更加充满信心。 第一课时 用心过，有收获 教学设计 教学准备 教师准备： 1.搜集学生过暑假生活的照片； 2.引导学生课前分类分组。 学生准备：手工作品、图片（照片或电子图片）等 教学过程 出示图片，谈话导入 师出示小朋友游泳、捉知了、看萤火虫等图片。 师：游泳、捉知了、看萤火虫，从画面上看，这些小伙伴们多快乐呀！你们有这样的经历吗？在什么季节，什么假期？ 预设：有（无）；夏季；暑假。 师：这些趣事都是发生在夏季、暑假。暑假刚刚结束，相信大家还有印象，请同学们打开记忆的闸门，回忆一下丰富多彩的暑假生活吧。 【设计意图：游泳、捉知了、看萤火虫等图片能勾起学生记忆，再通过老师启发、引导，可以迅速进入课题。】 二、新课讲授 （一）读小诗，知暑假 夏天的礼物，是烈日和蝉鸣， 夏天的礼物，是雷雨和彩虹， 夏天给我们最好的礼物， 是有滋有味、丰富多彩的暑假! 师引导：夏天的礼物是：烈日和蝉鸣、雷雨和彩虹，还有很多知了、萤火虫，还有……其中最好的礼物是暑假———暑假有滋有味、丰富多彩。那么，同学们知道暑假的由来吗？ 拓展：暑假的由来 暑假原本叫做“塾假”。传说我国春秋战国时期有位旷世奇人叫鬼谷子，鬼谷子隐居在云梦山鬼谷洞教徒授艺。鬼谷洞内有一口山泉井，每到暑期，山泉就会喷涌而出，充满整个洞穴，从而无法上课，鬼谷子只好给学生放假。 “放暑假”也就从此开始，沿袭至今。 【设计意图：小诗歌体现了对夏天生活的热爱，它既写出了夏日的美丽，也反映了假期带给儿童的快乐、放松、自由与探索；拓展“暑假的由来”，旨在提高学生学习兴趣。】 （二）忆暑假，谈收获 师：刚才同学们回忆了暑假生活，请同学们说一说（或唱一唱）自己有哪些收获，按照课前分组，我们按照学习、玩耍、做小贡献等三大类依次进行交流、展示。 1.学习组 分享自己暑期学习故事：做了哪些作业，看了那些书，有什么收获？参加了什么培训，学会什么技能？ （预设） 暑假里，我在家用心做作业，及时巩固一年级所学知识。 暑假里，我学会了一首很好听的歌，我唱给同学们听…… 暑假里，我看我喜欢的电视节目。 暑假里，我上了舞蹈培训班，学会了拉丁舞，我给大家跳一段，大家评一评。 暑假里，我每天阅读一点，日积月累，我看完了《一百只蜗牛去旅行》和《非常小男生和非常小女生》两本书。这两本书太好看了，推荐同学们有时间了也读一读。 画画、学游泳、学钢琴…… （师：游泳好处多，可一定要注意安全。必须有大人在旁监护） 学生择机出示图片并予简单解说，他生与教师随机评价，评价以鼓励、肯定为主。 师：虽然学习是学生的天职，但老师没想到你们在假期学了这么多，收获这么多，你们真棒！但老师还是要提醒大家，学习的同时，要注意要劳逸结合，需要休息哟。 2.玩耍组 （预设） 我和小伙伴用捕网在公园里捉知了……； 暑假里，我们全家人一起去上海旅游了，第一次到大都市，我开阔了眼界。 炎热的夏天，我和小伙伴观察天牛咬树皮吃树叶，天牛和书本上的一样。 我到农村外婆家呆了十几天。外婆住在山清水秀的农村，那里环境好玩伴多，我每天玩得不亦乐乎。 暑假里，我和小朋友们在小河里捉鱼捉虾…… 暑假里，白天和伙伴躺在河边草地上，真 ... ...