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第16课 朱德的扁担(第2课时 教学设计)

日期:2024-11-01 科目:语文 类型:小学教案 查看:49次 大小:62111B 来源:二一课件通
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第16课 朱德的扁担(第2课时) 1.能正确、流利地朗读课文。弄清大家越发敬爱朱德同志的原因,感受朱德同志以身作则,和战士们同甘共苦的精神。 2.学习动宾短语的搭配并积累运用。 3.会写“扁、担”等8个字,会写“扁担、同志”等10个词语。 能正确、流利地朗读课文,弄清战士们越发敬爱朱德同志的原因,感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神。 会写“扁、担”等8个字。 复习旧知 1.复习生字。 朱 德 扁 担 志 伍 泽 敌 陡 整 仗 疼 料 敬 2.回顾内容。 教师:本文主要讲了一个什么故事? 探究新知 合作探究 探究一:学习第3、4自然段,感受朱德同志的精神。 1.自由读第3自然段,思考:战士们为什么要藏朱德的扁担?试着用“因为……所以……”的句式说一说。 学生:因为战士们心疼朱德,所以把他的扁担藏了起来。 2.战士们为什么心疼朱德同志,他都做了些什么?从课文中找一找。 学生:他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山,晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 教师:身为红军的指挥官,朱德同志穿的是和战士们一样的草鞋,戴的是和战士们一样的斗笠,跟战士们一块挑粮,和战士们一块儿爬山。这爬山是多么不容易啊! 引读: 当烈日当空时,(生接读)他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。 当大雨滂沱时,(生接读)他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。 当寒风刺骨时,(生接读)他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。 当大雪纷飞时,(生接读)他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。 挑粮上山真是“难”啊! 3.教师:朱德白天要挑粮,晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。你从哪个词语中感受到了朱德同志的辛苦? 预设: 学生1:我从“白天”“黑夜”感受到了朱德同志的辛苦,朱德同志不仅白天要挑粮,晚上也不能休息。 学生2:我从“常常”“整夜整夜”感受到朱德同志经常这样白天晚上辛勤工作,一刻也没有休息。 教师小结:朱德同志就是这样日复一日,夜复一夜的工作,让人看了真是心疼,请你想象着朱德同志辛劳工作的画面,再来读一读这句话。 4.教师:正是因为大家关心朱德,想让他多多休息,所以藏起了扁担,可为什么又不藏了?用原文回答。 学生:不料,朱德同志又找来一根扁担,写上“朱德的扁担”五个字。 (1)换词理解。 教师:“不料”可以换成什么? 学生:不想。 点拨:“不料”是“没有想到”的意思。 (2)联系实际,理解词语:谁能用“不料”来说一句话? (3)理解朱德同志为什么又找来一根扁担,还要写上自己的名字。 教师:同学们,如果你是朱德同志,此时你的心里是怎么想的呢?用下面这个句式来说一说。 我刻上“朱德的扁担”,战士们就_____,我就_____。学生:我刻上“朱德的扁担”,战士们就没办法再将我的扁担藏起来了,我就又可以和同志们一起挑粮食了。 5.小组交流:你觉得朱德同志是一个怎样的人? 学生:不搞特殊、以身作则、与战士们同甘共苦的人。 6.满怀对朱德的敬佩之情,齐读最后一个自然段。 启发思考:为什么大家越发敬爱朱德同志了?学生交流。 学生:战士们被朱德同志的人格和精神感动了,理解了他的良苦用心。 【设计意图】通过分析人物的行为,想象画面,可以加深对朱德同志精神的理解。 探究二:感受词语搭配的巧妙。 教师过渡:在第3自然段,有一句话中的词语搭配得很巧妙,我们来重点读一读吧。 出示:他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。 1.出示短语,连一连。    挑着 穿着 戴着    草鞋 斗笠 粮食 2.我们一起来读一读这组搭配,你有什么发现? 学生:上边三个词语都是表示动作的。 3.根据视频画面感受词语搭配的巧妙。 4.根据图片 ... ...

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