中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 4单元整体教学设计 单元课题 二年级上册 教材页码 P32-41 单元主题 意义 本单元的话题是动物，谈论动物园拥有的动物、动物数量和喜欢的动物。在学习过程中，复习“Do you like .. ”“ like it.”等用语的基础上，学习新的功能句型“Are there... ”来询问某地是否有某种动物。通过本单元的学习，学习谈论某地是否有某种动物、谈论是否喜爱某些动物的相关表达；能树立爱动物保护动物的意识。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自北京版英语二年级上册的第四个单元。本单元围绕动物这一话题，我们已多次接触过动物话题，积累了很多动物单词，但是我们第一次接触 there be 句型，学生理解和运用有一定难度。与此同时，谈论某地是否有某种动物、谈论是否喜爱某些动物这些内容与现实生活关系紧密。 2.纵向知识关联： 功能：询问并回答，介绍，描述。 话题：谈论某地是否有某种动物；谈论是否喜爱某些动物。 语言知识： 1(下)Unit 4 How many stars can you see How many cows do you have How many ducks can you see tiger, rabbit, bird, ….2(上)Unit 2 What do you do on Sunday Do you go to the park on Saturday Yes, I do. No, I don’t. 3(上)Unit 5 It’s a nice autumn day—Do you have a lot of snow in winter —Yes, we do.3(上)Unit 7 When is thanksgiving Do you know some Chinese holidays 4(上)Unit 2 May I speak to Mike Do you want to have a look 5(上)Unit 5 Where are you from —Do you come from Wuhan —No, I don’t.6(上)Unit 7 What are the twelve animals dragon, snake, horse, sheep, monkey, rooster, dog, pig 3.横向知识关联： 第四单元，Lesson 13: “Are there … in this zoo Yes, there are ...” 询问动物园有什么动物，用Yes, there are...做出肯定回答并表述动物的数量；Lesson 14: “Do you like … Yes, I do.”询问他人喜爱的动物做出肯定应答并表述自己还喜欢其他动物； Lesson 15: “Are there … in this zoo No, there aren’t.” “Do you like … No, I don’t.” 询问某地是否有某些动物并作否定回答、询问某人是否喜欢某种动物并作否定回答。三课都需要重点学习和不断强化的是： 1. 学生能够用“Are there … in this zoo ”询问某地有什么动物，并根据实际情况做出肯定或否定回答； 2. 能运用“Do you like … ”询问他人喜爱的动物和 “Yes, I do. I like …, too.” 做出肯定应答并能表述自己还喜欢其他动物,以及否定回答“No, I don’t.” 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 二年级学生的年龄还比较小，集中注意力的时间不长，继续点燃孩子的好奇之火，激发学习兴趣是提高教学质量的关键。因此教学的设计，要做到课堂的设计丰富有趣并且有效，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果。 2.知识储备： 本单元是围绕动物这一话题，谈论动物园拥有的动物、动物数量和喜欢的动物。本单元是在复习“Do you like ... ”“I like …”等用语的基础上，进一步延申学习新的功能句型“Are there... ”来询问某地拥有的动物并做出肯定、否定回答。 3.能力水平： 二年级的学生，经过一年的培养和学习，多数学生对英语学习具有浓厚的兴趣及积极参与英语课堂活动的意识，并且初步具备小组合作的意识。学生在学习新知时，能够在教师的引导下，积极思考并主动表达。在小组合作学习时，学生能在教师指导下进行语言实践活动。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇elephant, yes, four, baby, cat, thin, dog, toy ... ...
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