中小学教育资源及组卷应用平台 数学好玩 ·第1课时 班级旧物市场· 教案 班级： 课时： 课型： 学情分析 由于学生们通过本册教材的进一步学习，在购物情境中认识并使用了人民币，学会了付钱、找钱，感受到了付钱策略的多样性，学生们已经初步的具备了能够在具体情境中，用简单的加、减、乘或除算法解简单的实际问题的能力。但是大多数学生们，平时缺少实际自己独立购物的活动，如何设计组织这个活动，会是学生们的难点，因此，需要我们教师帮助学生们做好活动前期充足准备的。 教学目标 1.复习学过的乘除法及有关人民币的知识。 2.能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。 三、重点难点 【教学重点】 能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题。 【教学难点】 在实践活动中感受数学与生活的密切联系，运用所学知识解决生活中的实际问题。 四、教学过程设计 第一板块 【创设情境 引入新课】 师：同学们我们一起来看个新闻吧。（播放视频） 师：同学们说一说，视频和照片中的同学们正在做什么？ 生：正在进行旧物交换和买卖活动。 师：同学们，你去过旧物市场吗？旧物市场有哪些旧物呢？旧物市场的旧物都是怎样出售的呢？今天我们也来组织和设计一个班级旧物市场，你们愿意参加吗？那就让我们开始吧。（板书课题：班级旧物市场） 设计意图：通过视频图片的导入，激发学生的兴趣，再询问学生是否去过旧物市场，让学生回忆起对旧物市场的印象和了解，为班级旧物市场做好准备。 第二板块 【合作交流 设计方案】 1. 设计方案。 师：组织活动要做什么准备工作呢？ 独立思考后，小组内交流自己的想法。派学生代表汇报、交流，教师汇总。 师：首先要确定时间，接着确定场地，然后准备场地物品，小组和班级要提前将旧物准备好，再进行班级人员分工，最后要确定交换方式进行交换活动。有没有同学自告奋勇来担当班级的管理员呢？ 学生报名参加。 师：分好了班级的人员，这时候我们要分小组，4人为一小组，分好后，同学们说说小组内又该如何分工呢？ 教师将学生进行分组，学生再进行组内分工。 2.旧物交换活动。 师：我们在交换或出售物品之前，要先把这些物品标价哦，但是要注意，标价时，不能按物品的原价标价。同学们试着给自己的物品先标价吧。 学生合作交流。 师：选好自己要交换的旧物后，同旧物主人交流，然后进行交换，也可以将旧物定价出售。定好价了之后我们就可以带好旧物到指定地点了。 出示课件图片： 师：热闹的交换活动开始了！但是淘气他们遇到了一些困难，你能帮他们解决吗？ （1）情境一 生：5×2=10（元），应付 10 元。 师：非常好，还有其他的算法吗？ 生：2个5等于10，可以用加法，算出应付 10 元。 （2）情境二 师：同学们想一想，齐思可以换几本书？ 生：12÷6=2（本），可以换2本。 （3）汇总买卖情况 师：在进行活动的时候，需要汇总哪些数据？如何收集和记录？ 生：需要汇总我今天卖了什么，又买了什么，换来了什么。 师：非常好，记录员用表格的形式及时记录买卖情况。同学们都学会如何开展一个活动了吗？那我们到指定地点就开始活动吧。 同学们开始交易，教师巡视，对于有困难的同学进行个别辅导。在此期间教师可以以购买者或交易者的身份参与其中。 活动结束，汇总买卖情况。 师：同学们，你们今天的收获可真不少，有不少的同学进行了物品交换，也有不少的同学卖出了自己的学习用品和玩具。在活动的过程中，也有些同学没有把自己的物品卖出去，没有交换成功，但是你们不要灰心，在以后的学习过程中，我们还会继续搞这样的活动，相信下一次，你一定会成功的。 师：同学们，老师有一个提议，就是把我们卖出物品所得的钱或者是没有成功交 ... ...
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