中小学教育资源及组卷应用平台 第八单元 6～9的乘法口诀 ·第1课时 有多少张贴画· 教案 班级： 课时： 课型： 学情分析 本节课是在学生已经学习完2到5的乘法口诀以及乘法意义的基础上来进行学习的。通过前面第五单元的学习，学生已经能背诵并且灵活运用2到5的乘法口诀，学生可以根据编制2到5的乘法口诀的经验和方法来尝试独立编制6的乘法口诀。 教学目标 1.编制并熟记6的乘法口诀。 2.能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 三、重点难点 【教学重点】 编制并熟记6的乘法口诀。 【教学难点】 能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题 四、教学过程设计 第一板块 【复习旧知 导入新课】 师：我们在学习第五单元时已经学习完2到5的乘法口诀，现在老师就来考考大家。 比一比，看谁算的又对又快。 3×4= 2×9= 6×5= 8×5= 9×4= 7×3= 4×5= 8×2= 9×3= 全班回答，老师展示答案进行核对。 师：小明拿了一张有很多小青蛙的贴画，你能帮他数一数吗？说一说怎么样才能算的又对又快。 学生自由计算贴画的数量，并简单说出计算方法。 师：如何快速计算贴画张数呢？学习完这节课，你就知道啦。（板书课题：有多少张贴画） 设计意图：复习2到5的乘法口诀表，巩固乘法口诀的记忆。利用青蛙贴画吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生自由计算贴画的张数，简单让学生说说如何快速计算贴画张数，为新课的开展起了较好的导入作用。 【答案】12；18；30；40；36；21；20；16；27 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.6的乘法口诀 （1）数一数，填一填。 有几行 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几张 师：（出示1行贴画）1行小青蛙贴画有几张？ 生：6张。 师：请同学们数一数两行有几张贴画呢？ 生：6张加6张，是12张。 师：非常好，那么接下来跟着老师一起完成表格。 学生根据课件出示的动画填写表格。 师：一共有多少小青蛙贴画？ 生：一共有54张。 师：说一说你发现了什么？ 生1：小青蛙的贴画每增加1行就增加6张。 …… （2）编制6的乘法口诀 师：我们已经在第五单元的学习中掌握了2到5的乘法口诀。你们能根据已经学习过的2到5的乘法口诀编出6的乘法口诀吗？ 引导学生先回答问题再独立编写算式与口诀。 师：1行贴画有6张，也就是几个6？ 生：1个6。 师：用乘法算式怎样表示？ 生：1×6=6。 师：怎样编写成法口诀呢？ 生：一六得六。 师：2行贴画有几个6？列乘法算式，乘法口诀分别是什么？ 生：有2个6，乘法算式是2×6=12，乘法口诀是二六十二。 师：那么3行呢？用乘法算式怎样表示？ 你们能写出4行、5行……9行所对应的乘法算式和乘法口诀吗？ 组织学生小组合作写算式，编口诀，教师巡视指导。 全班汇报： 师：现在请同学们一起把6的乘法口诀读一遍。 学生齐读。 （3）6的乘法口诀的规律 师：说一说6的乘法口诀有哪些规律呢？ 学生思考，汇报结果。 生1：6的乘法口诀有9句。 生2：从上往下看，得数依次加6；从下往上看，得数依次减6。 师：同学们回答的非常好，6的乘法口诀有9句，每相邻两句的结果都相差6，接下来我们复习一下6的乘法口诀。 播放6的乘法口诀儿歌，学生试着背诵。 （4）互动游戏。 组织学生进行课堂游戏，一人出题，一人回答。 （5）用下面两种方法推算6×7的结果，你看懂了吗？ 生1：我知道，“6×5”表示5个6相加，“6×2”表示2个6相加，合起来就是7个6相加，即“6×7”。 生2：“6×4”表示4个6相加，“6×3”表示3个6相加，合起来就是7个6相加，即“6×7”。 师：你们还能用其他方法表示 “6×7=？”吗？试试看。（出示看图填一填） 学生汇报，教师课件展示过程与答案。 2. 小结。 （1）六的乘法口诀：一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六、六七四十二、六八四十八、 ... ...
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