第一单元 第1课时 网络基础及其应用 教案

第一单元 网络与信息交流 网络基础及其应用———教学设计 前期分析 教学内容分析 信息技术课是义务教育阶段规定的学习要点之一，是由国家规定、地方和学校组织开发与实施的课程。本校采用新纲要云南省实验教材《信息技术》八年级第11册，该教材在符合国家课程标准的情况下，结合了我省的实际情况和发展现状。本课是该教材第一单元内容，第一单元内容较抽象，主要学习的是有关计算机网络的相关知识，分别是：组建计算机网络、探究因特网、网络信息交流、网络与生活、云计算与物联网、网络安全。若单纯的按照单元设计进行知识点的讲解，学生不易理解且容易形成肌肉记忆，因此本次教学设计，将第一课时、第二课时合并，对教材进行重新解构，以便提高教学效率。 学情分析 本次课程面对的对象是初二年级的学生，初二学生通过上年的学习，学生对办公软件（如word、excel、PPT）有了一定的了解，基本熟悉了计算机的基本操作，但对于网络的定义、分类、功能还比较模糊，针对这种情况，在教学过程当中更应结合实际进行教学，以便学生更好的认识和理解知识点。 教学目标 （一）知识与技能目标：了解计算机网络的定义、网络的分类、组成及功能；了解简单的组建计算机网络；掌握IP地址的特点；区分IP地址、域名及网址；学会如何测试计算机网络的连通状态。 （二）过程与方法目标：通过讲授法和演示法使学生快速掌握计算机网络的相关知识；通过启发法和练习法培养学生独立解决问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标：在教学过程当中通过师生、生生互动培养学生的合作意识和能力，并能认识到计算机网络在人类生活、学习工作中起到重大作用。 教学方法 讲授法、演示法、启发法、练习法 教学重难点 教学重点：掌握计算机网络的定义、分类及功能；区分IP地址、域名及网址；学会如何测试计算机网络的连通状态 教学难点：如何在讲授枯燥乏味的知识点时，明确学习目的，激发和保持学生兴趣。 教学课时：2课时 教学过程 课程导入：提问式导入 请同学们快速浏览课本第3页到第17页，然后找到以下问题的答案：（1）什么是计算机网络？（2）计算机网络的分类和功能分别是什么？（3）计算机接入因特网的方式有哪些？（4） TCP/IP协议及IP地址。 【设计意图】良好的开端是成功的一半，针对内容比较枯燥的知识点，学生不仅不感兴趣，还影响了学习的积极性。对于这类知识的教学，教师可在教学开始时运用“提问式导入”的方法导入新课，即用简明的问题向学生展示本节内容的重点，培养学生的自学能力。 新课教学 第一部分：计算机网络 1.计算机网络的定义 师：同学们，提到网络我们会想到些什么？ 生：QQ微信语言/视频聊天、网络购物、上计算机课等。 师：同学们非常棒，我们身处于各种各样的网络当中，网络让我们的生活越来越便捷，好，现在我们根据课本上的知识一起总结一下，计算机的定义、分类和功能分别是什么。 师生总结：计算机网络是将处于不同地理位置、功能独立的网络设备，通过网络设备（如网线、交换机、路由器等）互相连接起来，实现信息传递和资源共享的。 2. 计算机网络的分类 教师讲解，并和学生一起举例子区分。 计算机网络按照地域范围来分类，分为： （1）局域网（LAN）：覆盖地域范围相对较小，分布在一个房间、一个建筑物或一个企事业单位。例如：一些公司在一幢大楼中组建的网络、学校的校园网。 （2）城域网（MAN）：覆盖范围一般为一个城市。例如：文山州砚山县建成连接整个县所有学校教育网。 （3）广域网（WAN）：覆盖范围最大，在城市与城市、省与省，甚至国家与国家之间都属于广域网。 注：因特网是全球最大的广域网。 3. 计算机网络的功能 （1）数据通信 例如：收发电子邮箱、微信或QQ聊天。 （2）资源共享 如：共享打印机 ... ...