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课件网) 4. 活动：密度知识应用交流会 课程讲授 新课导入 本课小结 我来闯关 素养目标 1.会用密度知识解决简单的物理问题。 2.能运用密度知识鉴别物质,计算物体的质量与体积。 1、计算密度的公式是：___ _；由此可知， 计算质量时m= ；计算体积V=_____。 2、如何用天平和量筒测出一小石块的密度？ ① ，记为m。 ②向量筒中倒入_____的水，记下体积为V1。 ③ ，记下此时的总体积V2。 ④石块的密度的表达式为_____。 【课前回顾】 m V ρ ＝ ρV m ρ 用调好的天平测出石块的质量 适量 将小石块浸没量筒水中 m V2－ V１ ρ ＝ 【自主学习】 活动一 物质鉴别--铅球是铅做的吗？ 上述实验方案中，因哪步操作造成实验误差较大？ 在不增加其他器材的情况下你的改进方案是： 铅球被取出时会带出一些水，V会偏大，结果密度值偏小 V1 V2 【自主学习】 实验器材 铅球、水、容器、台秤等 收集数据： 铅球的质量 kg 铅球的体积 cm 铅球的密度 g/cm 3.955 0.510 7.833 结论：铅球的主要成分是铁！！ 注意： ①选择容器不要太大，否则测体积误差较大， ②取出铅球时，铅球表面会沾上一些水，使测量体积比实际体积偏大，密度偏小，但是，这种少量的偏差，可忽略不计， ③用组合工具测量铅球的体积的方法： 用直尺和三角板测出铅球的直径d,根据公式球体公式计算体积 活动二 测量密度--测量砖块的密度 吸足水 如何测量吸水物体的体积 或用排砂法 包保鲜膜 涂防水涂料 【自主学习】 活动二：密 度 测 量 活 动 方 案 探究主题：测量砖头的密度 试验用品：砖块、量筒、天平、烧杯、细线 步 骤： 1. 天平测出砖头1的质量m1 2.将砖头浸足水后放入烧杯中，向烧杯中加水使砖头 全部浸末，做出标志. 3.将砖头拿出，用量筒向烧杯中加水至标志处. 4.算出使用水的体积V1 5.根据密度公式 计算出砖头 的密度 6.用同样的方法计算出另两块砖的密度 ρ = v m 进行试验 收集数据： 物理量 物体 m(g) V(cm3) m/V(g/cm3) 砖块1 30.5 18 1.69 砖块2 50.3 31 1.62 砖块3 84.6 51 1.66 砖 块 的 密度是： 1.66 103千克/米3 ⑴先用台秤测量一张课桌的质量m ⑵测密度 A取样本（到木工房找一块与课桌木质材料相同的木料做样本） B用天平和量筒测出样本的质量和体积，计算密度 (3) 【自主学习】 活动三 测量体积--课桌的体积有多大 【自主学习】 对于形状不规则或不便于直接测量的较大的物体 对于不能直接测量的庞大物体 用V=m/ρ，求体积 取样法，测密度 m=ρV，求质量 取样法，测密度 课堂小结 1、用补水法测物体密度。 2、如何测吸水性物体的密度。 3、用取样法测物体密度。 1．林红的爷爷从古玩市场买回了一枚“银圆”，如图所示，林红想帮爷爷辨别它是不是由纯银制造而成的，则简便可行的方法是通过实验测量该“银圆”的( ) A．质量 B．体积 C．熔点 D．密度 我来闯关 D 2．现有用同一种材料做成的四个正方体，其中有一个是空心的，它们的边长和质量如图所示，则空心的是( ) C 3．如图所示是绵延在厦门环岛路上的“永不止步”群雕，将马拉松比赛的场景永远定格在这条美丽的赛道上，雕像大小与真人差不多，假设它们由密度为4×103 kg/m3的合金雕刻而成，则每座雕像的质量约为( ) A．5 kg B．50 kg C．200 kg D．2000 kg C 4．同学们估测教室空气的质量，所得下列结果中最为合理的是(ρ空气＝1.29 kg/m3)( ) A．20 g B．200 g C．20 kg D．200 kg D 5．在密度知识应用交流会上，同学们想知道一个质量是14.4 kg的课桌的体积。于是找来和课桌相同材质的木料作样本，测得其质量是14.4 g，体积为20 cm3，则样本的密度为_____g/cm3，课桌的体积为_____m3。 0.72 0.02 6．在古墓发掘中有文物酒杯 ... ...
