彩墨游戏 教学设计 教学目标 1.认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。 2.运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。 3.发展学生的想像力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。 教学重点难点 教学重点：了解中国画的工具和尝试绘画技法,让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。 教学难点：特殊技法的运用。 教学过程 导入 师：“孩子们，你们好！听说你们都有一双善于发现的眼睛。那我要考考你们！瞧！这是2022年在北京冬奥会花滑项目中，王诗玥、刘鑫宇两位运动员身着中国风的比赛服惊艳了全场。【播放比赛图片】请仔细看看，除了优美的舞姿精湛的技艺，在冰面留下了什么？【冰面留下的痕迹的图片】” 生：“划痕。” 师：“没错！他们的冰刀鞋在冰面上留下了或曲或直或深或浅的痕迹。这样的痕迹是美好的，因为它记录下了运动员们的坚持与刻苦。【板书：“痕迹”】而在我们身边这样的痕迹有很多。你们想看看吗？” 生：“想！” 师：“那就看好了！”【播放图片】 新授（有形的痕迹之美） 点 1.欣赏图片 师：“大自然就是一位艺术家，它在水面上留下了雨一圈圈的痕迹；在植物上留下了露水晶莹剔透的痕迹，还在蜘蛛网上留下一串串珍珠项链般的痕迹；在石头上留下了流水坚持的痕迹……”【大自然中痕迹的图片】 师：“这些痕迹是那么的美，除了这些老师还有图片呢！还想看吗？” 生：“想！” 师：“那我们就继续吧！瞧！地上留下了小脚丫调皮的痕迹；沙漠里留下了骆驼长途跋涉的痕迹；墙壁上留下了钉子倔强的痕迹……”【图片】 师：“孩子们，我们欣赏了这么多的痕迹，【两次欣赏图片全部出现】你能将这些痕迹概括成一种形状吗？” 生：“圆形；不规则形状；一点一点的……” 师：“没错！就是点！”【板书：点】 画家笔下点的痕迹 师：“生活中这些点状的痕迹我们可以通过照片的方式记录下来，也可以通过手中的笔记录下来。现在就让我们一起来看看画家是怎么记录点状痕迹的吧！” “这是我国著名画家汪钰元先生的作品，他画的湖石是往石头上画“乱麻”，却画出了意想不到的效果，非常惊艳。”【图片】 师：“今天我们就用玩耍的方式画出痕迹的美。你们准备好了吗？” 生：“准备好了！” 玩一玩。 师：“请你们观察汪钰元先生画中的点，试着用毛笔蘸颜料或墨水在宣纸上玩一玩，再小组讨论并总结画家是怎么样画出不同的点？”（学生小组讨论，并总结） 师：“你们分析的真准确！” （1）“第一种方法：滴。【板书：滴】我们一起拿起笔试试吧！”【示范】 师：“从高处地滴下，点是像一个太阳，是向外呈现出放射状的。从矮处滴下，点的边缘柔和了许多。在同一个地方滴上几滴，它会越变越大。是不是很有趣！” 生：“恩！” “第二种方法：甩。【板书：甩】”【示范】 师：“使劲甩，宣纸上留下点的痕迹是排列整齐，由大到小的点，而且排的老长了！轻轻甩，又会怎么样呢？请你们试一试，然后举手告诉我！”生回答。师：“没错！也是排列整齐，但是比起使劲甩出的点，它更大更短。” “第三种方法：敲。【板书：敲】”【示范】 师：“怎么敲呢？跟着老师的口令一起来吧！1.2.3（节奏快）我们一起来看看效果吧，像雨点一样有了大珠小珠落玉盘的意境。” “第四种方法：转。【板书：转】”【示范】 师：“用毛笔蘸一个你喜欢的颜色，然后听老师的口令。在转的时候，一定要小心，不要太用力哦！好了，准备好了吗？1———2———3转！现在把你的宣纸拿起来！哇！我看到了一片烟花的海洋，太美了！旋转出来的痕迹原来是这样的！” “一个小小的点，有这么多的玩法！每一种玩法都有不一样的效果，真是太有趣了！我们再看看画家的画中是不是只有点呢？”【汪钰元作品】 生：“还有线！” 线 师：“看来你们观察的很 ... ...
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