七上（外研版）M3 U3 教学设计 My new school 一：教学分析：(七年级上册Module3) （一）. Teaching material analyzing 教材分析 本模块以新学校为话题，以学校介绍为任务，训练there be、 句型方位介词和数字英语的使用，通过对本模块内容的学习学生能够用英语表达班里有多少人、教室里的物品，以及学校里的设施及所在的位置。更重要的是通过本摸块的学习使学生了解学校，从而更加热爱学校。教师在授课时应多使用学生身边的熟悉的物品，注重培养学生熟练的英语表达能力。 Unit 1 :There are 46 students in my classroom. 通过听、读、说训练，初步学习there be句型。其中活动1 要求学生将教室里的词汇和人物表述出来。教师可提醒学生注意利用图中所看到的有用信息。活动2训练学生从听力材料中听出computer 、dictionary、classroom等词汇。活动3、4要求学生听对话并能选出正确的词，并且能正确使用some和 any. 活动7、8要求根据提示匹配数字。为练习写作做好准备。 Unit 2: Where’s the library 通过读写训练，让学生进一步掌握如何介绍学校里的相关设施的表达。活动1通过词汇匹配、学习方位介词为下面的问答做词汇和话题上的准备。活动2通过读图及问答练习学习介绍人或事物之间位置关系的表达。活动3要求通过pair work的形式巩固表示场所的词汇并进一步复习方位的表达法。活动4、5、6要求通过小组活动或问答形式加深对地点及方位的理解和运用。 Unit 3 Language in use Unit 3共设计了4项活动内容。 活动1复习所学内容，进一步巩固所学的there be用法。活动2复习方位介词，活动3是总结以学校为内容的一组单词，Around the world通过图片让学生来了解英国的学校。活动4是写一篇描写学校的信。完成本模块学习后，教师可安排学生完成作文。 注：模块中的每个单元之间有很强的联系，所以对整个模块的教材进行了分析。 Module 3 unit 3教学设计 （二）．教学目标： 1．知识目标：（1）there be肯定句、否定句和一般疑问句 (2) 方位介词和短语 in ,on ,at ,under, behind, in front of ，next to 2. 能力目标:(1) 能用所学句型描述自己的教室、学校 (2) 能写出介绍自己学校的简单句子 3. 情感目标:(1) 培养学生热爱学校,热爱自己的家园的情境 （三）. 教学重点（1）正确使用there be句型，掌握some 和any 的用法。 (2) 正确写出含有方位介词和短语 in ,on ,at ,under, behind, in front of ,next to的简单句子，并在此基础上，完成描述自己的学校一篇作文 （四）．教学难点：（1）如何用正确的句子来描述自己的学校 二．学生学习特征分析： Module 3 unit 3为七年级学生所用，大部分学生的年龄都在十二、三岁，他们活泼、好动，乐于表达，他们有时成熟，更多幼稚，他们的学习有时积极向上，但时常带有盲目性，他们独立性不强，很多时候依赖教师和家长的催促。结合这些特点，我提前布置，让他们观察和记录教室物品的位置和学校的设施环境。要求他们使用所学知识，准备完成本模块的写作任务。 三．教学媒体 PPT课件 教室里实物 四．教学流程 活动流程图 活动内容和目的 活动一 创设情境，引入新课 （学生表演，老师指导）活动二 运用方位介词（图示物体与物体之间的位置关系）展示学校的平面图（课件演示）活动三 结合实际。拓展知识（放录像）活动四 巩固练习，学习写作（课件展示学校实物照片，对应提示词） 活动五 检查（投影改错过程）、阅读作文活动六 小结、反馈、布置作业 观察、表述教室中物品以及物品所在的位置。锻炼学生的口语表达能力 .1.用图表的形式展示给学生本模块所用方位介词的位置2.让学生结合图形练习there be 与方位介词1.播放录像，展示学校内部的设施位置。2.让学生在观看的同时，练习听力，并理解老师 ... ...
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