人美版六年级美术下册16.剪纸中的古老记忆教学设计

人美版六年级美术下册《剪纸中的古老记忆》教学设计 教材分析： 《剪纸中的古老记忆》是六年级美术下册的内容。本课属于“综合·探索”学习领域的内容，教材中着意选取了不同地域、不同民族、不同类型的剪纸作品提供给学生们欣赏，力求使他们了解剪纸在我国的历史文化中衍化出的不同风貌，希望通过这些不同题材、不同内容、不同风格的剪纸，使学生领略我国剪纸艺术的多姿多彩，促进学生形象思维能力、创新精神和实践能力的发展，培养学生对剪纸艺术的认识和理解力，增强学生对祖国优秀传统文化的热爱之情。 学情分析： 六年级的学生对剪纸艺术并不陌生，《百变团花》、《过春节》、《吉祥图案》、《巧用对称形》和《剪纸中的阴刻和阳刻》等课程中，都涉及到剪纸知识和技能技巧的学习，多数学生都能拿起剪刀剪出对称的形象。但多数学生感受、应用剪纸艺术作品的机会较少，对剪纸所蕴含的民俗文化内涵了解不多，还不能自如地创作表现一幅优秀的剪纸作品。 教学目标 1．知识与技能：欣赏不同地域、不同风格的民间剪纸，了解剪纸艺术的历史民俗文化及造型特点。掌握抓髻娃娃的基本造型特点，感受剪纸艺术蕴含的艺术美感。 2．过程与方法：通过创设情境、交流讨论等探究活动，引导学生模仿或创作一幅抓髻娃娃的剪纸作品。 3．情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国民间传统艺术的情感，培养学生保护本民族非物质文化遗传的观念和意识，增长民族自豪感。 教学重点：通过对不同地域、不同风格剪纸作品的欣赏，感悟风格多样的剪纸文化及其艺术特点。 教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。 教法：猜谜导入法、引导法、欣赏法、示范法等 学法：观察法、讨论交流法等 教具：PPT、剪纸作品、彩纸、剪刀等 学具：彩纸、剪刀、胶水 教学过程 一、猜谜导入,引出课题 1.谜面：张张彩纸不算大,剪刀代笔巧来画。画鱼画花画人物,贴在窗上叫窗花。--打一民间工艺 谜底:剪纸 2.剪纸是我国的民间传统艺术，是非物质文化遗产，历史悠久，今天我们就一起来探寻剪纸中的古老记忆。（板书课题） 【设计意图：通过猜谜活动，激发学生学习本课的兴趣。】 二、新授 1.通过了解剪花娘子及剪纸故事，初步感受剪纸艺术 师：我们知道剪纸是“口传身授”方式传给一代又一代人。那剪纸的传播者又是谁？打开书39页找到答案。（预设生：剪花娘子） 师：剪花娘子是民间劳动的妇女，她们也是民间剪纸艺术的传播者。有的剪纸作品本身还蕴藏着神奇的故事呢，谁能根据课前搜集的资料，说说这两幅剪纸的故事呢？PPT出示《蝴蝶妈妈》《姜央射日》图片。【设计意图：剪纸文化来源一代代乡间妇女的巧手中，了解苗族剪纸特点，体现剪纸根植于劳动人民生活。】 2.多方位深入了解剪纸古老的文化艺术特点 （1）剪纸用途 师提问：你们在生活中，在哪里见过剪纸，有什么用途呢？（预设生：街上、电视上、春节贴窗花等）剪纸不仅美化环境，还可以表达人们的心愿与祝福等精神寄托。 （2）剪纸历史 师：同学们，我们中国剪纸文化历史悠久。接下来我们一起去看看我国最古老的剪纸作品。PPT出示《对马》《对猴》团花剪纸图片，它是1959年在我国新疆出土，至今有1600多年的历史了。纸不易保存，这些剪纸能够保存至今实属珍贵。 （3）剪纸分类 师：同学们，请仔细观察下面这些剪纸作品，想一想，剪纸分为哪几类？（生回答） 师相机小结：剪纸一般分为单色剪纸和彩色剪纸，彩色剪纸又分为染色剪纸和彩贴剪纸等。 （4）剪纸题材 师：同学们，请仔细回忆你见过的剪纸作品，想一想，剪纸作品都有哪些题材呢？（生回答）人物题材、动物题材、建筑题材、生活题材、吉祥图案题材等 （5）剪纸风格 师：我们接着往下看，在我国不同地区的剪纸风格上有哪些不同？ PPT出示我国南北方不 ... ...