Unit 5 I can sing. Lesson 17 单元整体教学设计+课件

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 5单元整体教学设计 单元课题 一年级上册 教材页码 P42-51 单元主题 意义 本单元主要是围绕能力而展开的。在学习过程中，能够使用 “I can ….”表达自己能够做什么；能够使用“Can you … ” 询问他人会不会做某事，并用 “Let’s ….” 邀请一起做某事。通过本单元的学习，学生能够知道如何表达自己能够做某事，询问他人是否能够做某事并发出邀请。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自北京版英语一年级上册的第五个单元。本单元的话题是表达自己能够做某事，询问他人是否能够做某事并提出邀请的日常交际用语；本单元的重点内容是学生学会表达自己所能做的事情，在适当的场景下，礼貌地询问他人能否做某事及其应答，并能够根据回答发出合理的邀请。 2.纵向知识关联： 功能：询问并回答，介绍，邀请。 话题：介绍自己能够做某事，询问他人是否能够做某事并发出邀请。 语言知识： 3（上）Unit 5 It’s a nice autumn day.I can put on my new raincoat.3(上)Unit 7 When is thanksgiving Can you tell me some of your holidays, Sara 4(上)Unit 2 May I speak to Mike I can’t go to school tomorrow.5(上)Unit 3 Can you tell me more about the mid-autumn festival Can you tell me more about Halloween 6(上)Unit 2 What happened to your neck Can you give me some pills, Doctor 3.横向知识关联： 第五单元，Lesson 17: 使用I can …. 在适当的情境中介绍自己能做的事情；Lesson 18: 使用“Can you … ” 在适当的情境中相互问答，会用“Let’s ....”在情境中发出一起做某事的邀请；Lesson 19: 使用“I can ... .”“Can you … ” 及其答语在适当的情境中相互问答，会根据他人的回答用“Let’s ....”发出一起做某事的邀请。三课都需要重点学习和不断强化的是： 1.能够用“I can ....”表达自己所能做的事情，学会用“Can you ... ”询问他人能否做某事，并能用“Yes. I can./No. I can’t.”应答. 2. 能够根据所询问他人能否做某事的回答情况用“Let’s... .”向对方发出一起做某事的邀请。 3.能认读单词 a star、a car、a card、a house、a mouse、a bird、a girl、a skirt,并能够感知,单词中的元音。 4. 听懂夸赞他人优秀表现的语言。 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这个阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 2.知识储备： 本单元的话题是围绕询问表达能够做某事而展开的，与学生的生活实际紧密相关。学生进入小学之后，无论是在校园生活中还是在放学后的社区生活中，都开始了与自己同龄人进行交往的尝试。而在这一交往过程中，学生在一起玩耍、一起运动又是最主要的活动。在这样的活动中，如何找到同伴一起游戏，得体地发出邀请，在这个过程中关注他人的兴趣和爱好，找到和自己兴趣爱好相同的伙伴一起玩耍，对学生而言是很必要的。 3.能力水平： 一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。尽管这个年级的学生在学前已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差别，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。所以教学过程中在教授新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读写等学习习惯，提高课堂教学效率。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1.使用“I can ....” 表达自己所能做的事情。 2. 学会用“Can you … ”询问 ... ...