中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 6单元整体教学设计 单元课题 一年级上册 教材页码 P52-61 单元主题 意义 本单元主要是围绕节日的祝贺语而展开的。在学习过程中,“Happy Chinese New Year!” “Happy Chinese New Year to you!”“Merry Christmas to you!”等节目祝福语。通过本单元的学习,让学生了解中西方节日的文化,领会中英文两种语言所承载的不同文化之间的差异,从而提高学生的英语交际能力。 教学内容分析 1.来源&内容: 本单元来自北京版英语一年级上册的第六个单元。本单元的话题是节日的祝贺语;本单元的重点内容是学生了解中西方节日的文化,领会中英文两种语言所承载的不同文化之间的差异,从而提高学生的英语交际能力。 2.纵向知识关联: 功能:描述,表达。 话题:表达节日祝福。 语言知识: 2(上)Unit 6 It’s Christmas Day.Look at the Christmas tree.3(上)Unit 7 When is thanksgiving Happy Chinese New year, Lingling! 3.横向知识关联: 第六单元,Lesson 21: 使用“Happy Chinese New Year! The same to you.”表达春节祝福语;Lesson 22: 使用“Happy Chinese New Year! Happy Chinese New Year to you!” 表达新年祝福语;Lesson 23: 使用“Merry Christmas! Merry Christmas to you!” 表达圣诞节祝福;。三课都需要重点学习和不断强化的是: 1.能够在适当的情景运用合适的节日祝福语。 2. 能够了解中国春节、元旦、西方国家圣诞节三个节日的不同文化,明确三个节日的时间点,并利用恰当的语言,与家人朋友问候、表达祝福。 3.能了解中西方节日的文化,领会中英文两种语言所承载的不同文化之间的差异。 4.单元探究设计: 学情分析 1.年龄特征: 一年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段,这个阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。 2.知识储备: 本单元的话题是围绕节日祝福语而展开的,与学生的生活实际紧密相关。通过学习本单元内容,让学生了解中西方节日的文化,领会中英文两种语言所承载的不同文化之间的差异,从而提高学生的英语交际能力。 3.能力水平: 一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。尽管这个年级的学生在学前已经接触过英语,有一定的英语基础,学习起来比较轻松,但在学习方法和学习策略上还有很大差别,尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。所以教学过程中在教授新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时,培养学生养成良好的听、说、读写等学习习惯,提高课堂教学效率。 单元目标 在本单元教学结束之际,学生能: 1.能够听懂、会说有关,圣诞节、新年、春节的祝贺语及其应答语,并在情景中运用。 2.能认读单词 a beard、a deer、dear、ears、a dog、a box、Bob、a bed、a pen、Helen;感知单词中的元音。 3.能根据指今“Hand in your work. please.”“Class is over. See you tomorrow.”开展活动,做事情。 4. 能够通过学习节日祝福语,使学生了解中西方节日文化,感受世界节日文化的丰富多彩,激发学生热爱生活、热爱世界的情感。 第三课时教学设计 一、教学目标 通过本课学习,学生能够: 1.在看、听、说的活动中,获取和梳理对话信息,理解对话中在圣诞节期间进行问候、表达祝福所使用的核心语言:—Merry Christmas! —Merry Christmas to you!;初步了解字母组合ear, eer的发音规则,在图片帮助下,根据语音规则认读以下词汇:dear, beard, deer, ears; (学习理解) 2.在教师和同伴的帮助下,分角色表演对话,演绎对话场景,呈现核心语言在真实 ... ...
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