中小学教育资源及组卷应用平台 06 氧气 1·说出氧气的物理性质。 2·初步学会氧气的检验方法。 3·通过观察和描述硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。 4·说出化合反应、氧化反应、缓慢氧化的基本含义，并能判断常见生活现象是否属于缓慢氧化。 知识1：氧气的性质 氧气的物理性质 请同学们阅读课本P33内容，完成下列学案。 无色、无味的气体，不易溶于水；密度比空气大。 氧气的液体状态是蓝色液体。固体状态是淡蓝色雪花。 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。 二、氧气的化学性质 （一）实验2-2： 1、氧气可以使带火星的木条复燃。 2、用途：如何检验这是一瓶氧气？ 把带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃，证明这是一瓶氧气。 3、拓展：如果桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？ （二）实验2-3：请同学们仔细阅读课本，完成学案。 1、硫的燃烧 实验现象 在空气中 燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量,生成有刺激性气味的气体 在氧气中 燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量,生成有刺激性气味的气体 表达式 2、讨论：（请同学们小组内交流讨论） 硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？ 溶解吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染环境。 3、木炭的燃烧 实验现象 在空气中 燃烧，发出红光，放出热量，生成无色气体 在氧气中 燃烧得更旺，发出白光，放出热量，生成无色气体 表达式 4、讨论：（请同学们小组内交流讨论） 为什么木炭、硫分别在空气里和氧气里 燃烧的现象不同 它说明了什么 （三）实验2-4：请同学们仔细阅读课本和观察视频，完成学案。 1、铁丝的燃烧 实验现象 在空气中 不燃烧 在氧气中 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 表达式 2、讨论：（请同学们小组内交流讨论以下问题） （1）火柴的作用？引燃铁丝。 （2）将铁丝绕成螺旋状？增大铁丝与氧气接触面积，从而增大了预热面积。 （3）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中？防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧。 （4）预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙？防止生成物物溅落炸裂集气瓶底。 知识2：化合反应和缓慢氧化 1、归纳化合反应和氧化反应的定义。 （1）由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。其形式为：Ａ＋Ｂ→ＡＢ（多变一）。 （2）物质与氧发生的反应，叫做氧化反应。 （3）讨论：化合反应与氧化反应的关系？氧化反应不一定是化合反应，化合反应不一定是氧化反应。 2、阅读P35，完成下列学案。 缓慢氧化的特点是进行很慢，不易察觉，缓慢氧化的例子很多，例如动植物呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟等。 知识1：氧气的性质 例题1： 氧气是人类活动必需的物质之一，下列有关氧气性质的叙述中，正确的是（ ） A．相同条件下，氧气的密度比空气大 B．氧气极易溶于水 C．氧气是一种化学性质很活泼的气体，能与所有物质发生反应 D．氧气具有可燃性，是一种常用的燃料 【答案】A 【解答】解：A、相同条件下，氧气的密度比空气大，故选项说法正确。 B、氧气不易溶于水，故选项说法错误。 C、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与所有物质发生反应，故选项说法错误。 D、氧气具有可燃性，但不具有可燃性，不能作燃料，故选项说法错误。 故选：A。 练习1：如图是铁丝在氧气中燃烧的实验。下列说法正确的是（ ） A．集气瓶中的水越多越好 B．铁丝剧烈燃烧、火星四射，生成氧化铁 C．不可以利用铁丝燃烧测定空气中氧气的含量 D．铁丝燃烧实验中，火柴的作用是增加可燃物 【答案】C 【解答】解：A、集气瓶中的水不是越多越好，适量即可，该选项不正确。 B、铁丝剧烈燃烧、火星四射，生成四氧化三 ... ...
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