课题：数一数 课时：1 教学目标： 认识数字1~10，能准确按顺序一个一个地数数； 知道数到几物体的数量就是几个，建立起数字与数量的联系； 感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 教学重难点 1、认识数字1~10，能准确按顺序一个一个地数数； 2、知道数到几物体的数量就是几个，建立起数字与数量的联系。 教学过程： 激趣导入 小朋友们，上学啦！欢迎你们进入数学王国，从今天起我们就要在数学王国重畅游，学习许多有趣的数学知识哦！准备好了吗？出发！今天我们需要在数学王国里先学习最基本的知识，数数，为我们后面的学习做准备。（板书课题） 探索新知 出示情境图 请小朋友们仔细看看这个校园里都有些什么呢？ 学生观察后举手汇报，预设：有红旗、有许多小朋友……. 你能用数字说一说他们的数量吗？ 预设：一面红旗、2个小朋友在浇花、三个小朋友在玩玩具……..，你们真棒！接下来我们就一起学习吧！ 认识数字1~10 （1）出示红旗，提问：刚刚我们知道有一面红旗，那在数学里怎么表示一面呢？ 学生发表自己的看法，根据学生的回答出示数字示意图，并引导学生建立起数字与数量间的关系； 强化：请你找一找教室里有哪些物体的数量是用1呢？学生回答后及时肯定。 （2）认识数字2:出示图片，提问：图中的小朋友在做什么？有几个小朋友呢？ 学生借助生活经验可能会说出2，适时引出用手表示2以及2的样子。我们一起数一数吧！引到学生从1数到2，按顺序一个一个地数。 （3）认识数字3:出示图片，请你说出图中有几个小朋友？ 学生自主思考汇报，引导学生自己是怎样数的。汇报后学习3在数学中如何表示。 认识数字4和5:刚刚我们知道了数字1代表数量1，数字2表示数量是2，数字3表示数量是3，现在请你在图中找找物体数量是4的和数量是5的吧！ 学生同桌合作完成活动，汇报时引导学生说出自己是怎样数的。汇报后，介绍4和5。 （5）认识数字6～10:分小组合作学习，出示各小组任务（每个小组学习哪个数字）。 先找图中表示相应数量的物体； 自主学习书上对应内容。 小组汇报：预设： 我们找到了六个下朋友在踢足球，数字6是这样的，学生说的同时，教师适时出示课件便于学生观察学习。 我们找到发现有7棵树苗，出示课件学习数字7 我们发现花丛里有8朵花，8是五个手指，再加3个手指，学生用手笔划，适时出示课件学习........ 小结：引导学生总结发现：学习过程中，我们是按照顺序一个一个地数数，且数到几物体就有几个。 练习巩固 数一数每个小组有几个同学；数一数一天有几节课 教师出示要求，学生独立数数，并汇报。 在感受数学与生活的联系的同时，进一步巩固数到几物体数量就是几。 圈一圈，出示课件练习，按给定数字圈出物体数量。 学生观察并独立思考后，上台圈画，集体订正。 连一连，将物体数量与对应圆圈数量连起来 课堂总结 这节课小朋友们开心吗？（开心）学习了哪些知识？ ... ...
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