Module 2 Unit 3 About me Period 2 教案

课题 3AM2U3 About me 课型 新授课 周次 10 年级 三年级 班级 执教 第一部分：单元规划 （一）教材分析 项目 内容 话题 人与社会 人与自然 （单元话题 description ) 功能 交往 感情 □态度 （单元功能 description ) 育人价值 认识自己，认同自己 教材板块定位 核心 板块 Look and learn 核心词汇: hair, eye, nose, ear, mouth Look and say 核心句型: My … is/ are… Learn the sound 元音字母i在闭音节中的读音规则 次核心板块 Say and act Who am I Look and read Little animals 辅助 板块 Listen and enjoy I'm Susie. I'm a cat. … （二）厘清内容要求 学习内容 学 教学要求 语音 1.1.1 元音字母的读音规则 A 背记元音字母i闭音节发音 词汇 2.1 核心词汇 -朗读、背记、理解和运用核心词汇 C 背记、理解运用核心词汇 hair, eye, nose, ear, mouth 词法 3.2.1 人称代词、物主代词 ③ 了解形容词性物主代词的意思及用法 A My 句法 4.2.2.2 特殊疑问句 用途特殊疑问句提问，并作出回答 C Who am I You are … 语篇 5.1.1 基本信息 -简单讲述对话、故事等记叙文中的时间、地点、人物、事件等基本信息 A Look and say(核心板块) Say and act (次核心板块) （三）学情分析 年级学期 学习内容与教学要求 已知 1AM1U3 My face eye, mouth, face, nose, ear my, your, this This is … Touch … Look! 能在语境中，用陈述句和物主代词介绍自己的五官。 2AM2U3 My hair is short Hair head face My … is/ are… Your … is/ are … 能在故事阅读和表演的情境中，运用第一第二人称的形容词性物主代词和陈述句介绍自己与对方的身体部位特点 应知 3AM2U3 About me eye, nose, hair, mouth, ear my I’m … / You’re … My … is/ are ... Look at … （祈使句） Who am I （特殊疑问句） 能在与朋友的相互介绍中，运用形容词与头面部部位名称，结合物主代词，对自己以及他人的面貌特征进行简单的描述。能对自己描述后，运用特殊疑问句让对方猜测自己的身份。 预知 3BM4U1 My body body, head, shoulder, arm, finger, hand, knee, leg, foot(feet) I have …(陈述句+have) Can you … （can一般疑问句） These are …/ They are … （指示代词、物主代词、陈述句） my（物主代词）, me（宾格）, myself yourself（反身代词） 能在身体介绍的语境中，运用陈述句介绍自己拥有的身体部位，并能描述它们的功能。能够理解Yourself并能在画一画自己的语境中，进一步运用核心词汇与句型。 第二部分：单元教学目标和分课时教学目标 （一）主题与话题 【单元教学目标】 知识与技能 1. 能知晓元音字母i在闭音节中的读音规则， 并根据规则正确朗读单词及儿歌。 2. 能用正确的语调朗读陈述句。 3. 能理解并运用核心单词eye, nose, hair, ear, mouth表达身体部位的名称并正确书写。 4. 能运用核心句型My ... is / are ... 描述自己的外貌特征并正确书写。 5. 能理解并朗读语篇，获取相关信息，借助结构仿说和仿写。 过程与方法 1. 通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习元音字母i在闭音节中的读音规则。 2. 通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习陈述句的朗读语调。 3. 通过文本视听、跟读模仿、问答交流等形式学习本单元的核心单词。 4. 通过文本朗读、问答交流等形式学习本单元的核心句型。 5. 通过文本阅读、看图说话、问答交流、角色朗读等形式学习语篇。 情感、态度、价值观 认识自己，认同自己 【单元语用任务】 通过本单元的学习，要求学生能掌握eye, nose, hair, ear, mouth等单词的含义，并能运用“My…is/are…”的句型来进行描述。结合句型 “Who am I？”,要求学生对周边的人物进行描述与对话操练，了解周边人物的信息，引导学生 ... ...