中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元我学会了吗 教学内容 教材第22页。 教材分析 这是一节单元复习课，教学没有枯燥地展示知识点，而是以“我学会了吗”作主题，为我们呈现了一幅色彩斑斓的儿童画情景图。图上趣味横生，有可爱的小鸡、红红的大苹果、美丽的蝴蝶、漂亮的房屋等许多事物。这些事物中隐藏着各种数学信息，比如数数、序数、数的大小比较、分类数数等，学生可以从中找到本单元学过的多种关于数的知识，既锻炼了学生的思考能力，又增强了学生学习的乐趣。接着通过“问题口袋”和“丰收园”帮助学生提炼知识和形成相应的能力，为学生养成乐学、乐思考的习惯打下基础。 教学目标 1、回顾整理本单元学过的所有关于数的知识，并进行整理。 2、整理知识点的过程，归纳出本单元的知识点，并会在生活中进行运用。 3、感受到学习数学与生活的联系，激发热爱学数学的情感。 教学重难点及突破 重难点：梳理本单元知识点。 教学建议 为突破本课重难点，教师要利用好情景图，引导学生在看一看，找一找，数一数、排一排、比一比中化抽象的知识点为具体的学习行动，将本单元知识点一个个梳理出来，并在练习中进行强化巩固。 本节课是一节综合复习课。通过复习，将本单元知识点进行巩固内化并应用到生活中去。为此，本课首先以问题引人，启发学生回顾本单元都学了哪些知识，鼓励学生大胆发言，说出自己对本单元所学知识的掌握情况。接着重点通过情景图，让学生在会数、会读、会写、会认、会找、会比较中系统归纳本单元知识点，如会区分基数和序数、会灵活比较图中事物数量的多与少等。再通过多角度的练习，将知识进行整合，化成学生生活常识，从而达到巩固本单元知识点的目的。课堂上，注意发挥学生的积极性，引导学生通过合作、独立思考、敢于发问等多种形式，激发学生学习的兴趣。 教学准备 教师准备：课件、习题。 学生准备：前置作业、练习本、学具如小棒等。 教学设计 一、复习引入 同学们，时间过得真快，转眼间，我们已经学完了“快乐的校园”这一单元。大家想想，在这一单元里，你都学会了哪些知识？小组交流，然后指生汇报。教师相机板书：认识数、会写数、认识几和第几、会比较数的大小等。 二、梳理知识 课件出示教材第22页情景图：找一找，画面上都有哪些我们学过的知识？小组交流，再小组派代表汇报： 汇报预设：1.会数、读、写10以内的数。 教师：同学们，你能从图中找出有关数数的知识吗？ 预设：如：图中有什么？各有多少？说明：数数的时候，注意让学生先分类，再按照一定的顺序来数。数完后，将结果统计在教材的统计图中。 2.认识0.要是老师问：图上有几只小花猫，你会怎么说？ 说明：让学生知道什么也没有用0表示。 3.比较数的大小。教师：刚才我们已经数了图中各种事物的多少，并填在了表格里。看表格里的数，你能提出什么问题？ 说明：引导学生解决比较大小的问题。 （1)统计图中任选两个数比较大小，每人至少写出5组。 （2)补充练习：5( )64.基数和序数。 （1)你能从图中找出几个和第几方面的知识吗？说明：引导学生先从图中任意寻找有关基数和序数的知识。对学生的回答，只要合理，都要鼓励。接着再让学生观察前面一排小鸡，独立完成教科书的两个问题，然后，要求学生在小组内提出类似的问题放入“问题口袋”，同桌相互解答。 （2)练习：请第二排第三个同学做个微笑的表情。请第四排的后两个同学站起来大笑三声。学生提类似的问题进行练习。 三、巩固提高 （一）预习答疑上课伊始，教师就提问课前的旧知链接：“在这一单元里，你都学会了哪些知识”，先让学生回答，教师相机板书，从而整理出本单元知识点。特别说明：课前作业是对本课知识的一个引领，所以教师要鼓励学生大胆发言，大胆表现自己的对知识 ... ...
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