第一节 美国 第1课时 【教学目标】 利用视频、图表等资料说明美国农业在世界的地位及其特点。 运用教材（图9.10），说出美国主要农业带的名称及位置，并结合美国的地形和气候资料能综合分析农业带的成因。 【教学重、难点】 1.美国农业生产的特点 2.美国农业带（区）的分布及其与自然条件的关系。 3.理解美国因地制宜发展农业的实例。 重、难点的突破： 农业生产的主要特点———通过视频创设情境，再从“美国农业”的视频中提取关键词，让学生掌握美国农业的地位及特点。再通过展示相关图片（与自己生活密切相关的照片），中美对比的方式来总结美国农业的优势。 农业带的分布———通过爽朗上口的“农业带分布口诀”来帮助学生记图。 揭示美国农业带的分布与地形气候等自然条件的关系，从而理解美国因地制宜发展农业的实例———该部分内容我用的是分层次处理。首先在讲完农业特点后，让学生读教材76页，并结合对每个自然要素进行逐一的分析，使学生对美国发展农的自然条件有个宏观的认识。其次，读图中关于玉米带、乳畜带的文字注释，学习分析每一个农业带形成原因的方法和基本思路———分别考虑气候（气温、降水）、地形、土壤、人口（市场、劳动力）等因素的影响，并总结。最后，结合美国地形图、地势剖面图、美国年降水量分布图等，分析亚热带作物带、畜牧和灌溉农业区的自然条件。这样，既可以培养学生的地理思维能力，也可以使学生深化对因地制宜发展农业的认识。此时我根据自己学生的认知水平，把题又设计成填空题的形式，为的是降低难度，让大部分学生都能总结出一两个空，让大多数学生都有的写，最终觉得都有所收获。 【教学方法】 创设情境法、自学辅导法、合作探究、读图分析法、对比分析法、归纳总结法 【教学材料】 视频、教材及多媒体课件 【教学过程】 一、复习导课 美国自然地理概况 1.位置：大部分位于（ ）带。 2.领土组成包括：本土（48个 州）及（ ）州和（ ）州。 3.地形：呈( )纵列分布,（ ）面积广大。 4.气候： 复杂多样；以（ ）气候为主，其特点是( ) 。 5.河湖：（ ）是世界第四长河。五大湖是世界最大的淡水湖群，其中的（ ）湖是世界上面积最大的淡水湖。 设计意图：复习上节课内容———美国自然环境，为新课“美国农业”做铺垫。 板书：美国农业 二、新课学习 教师：播放视频创设情境 学法指导：边听边记从视频中提取的关键词，写到学案空白处。 板书：1.地位 2.特:点（1） 学生：从“美国农业”的视频中提取关键词，初步了解掌握美国农业的地位及特点。（完成学案相应的部分） 教师展示：劳动效率对比柱状图和美国农业机械化图及我国农业图片 学生：通过对比中美农业生产特点的方式来总结美国农业的特点(一)机械化水平高及其优势：劳动效率高。（完成学案第二部分） 板书：机械化———优势：劳动效率高 过渡：以上特点是美国发展农业的社会经济条件，那么美国成为世界上的农业强国，自然环境有哪些有利的条件吗？ 板书：发展农业的自然条件 学生：读教材76页的一个自然段，对美国发展农业的自然条件有个初步的认识。（完成学案的相关部分） 教师：下面我们一起探讨美国的这些自然要素是如何影响农业分布的， 首先从地形着手。 学生：完成学案“填土描图”部分，总结地形及河湖对发展农业的有利的方面。 板书： 地形：平原面积广大，耕地面积广。 河湖：密西西比河和五大湖已于灌溉。 教师：展示“美国沿北纬40度，地势剖面图” 学生：读图分析出，美国地势特点（东西部高，中部底） 教师：展示“美国气候分布图” 学生：总结美国气候的两大特点及怎样影响农业分布的。 板书：气候复杂多样，有利于农业多样化发展。 教师过渡：美国农业生产充分利用不同的区的自然条件，实现了地区生产的专 ... ...
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