1.3 感受设计与技术的关系 教案-2022-2023学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1

课题名称 1.3 感受设计与技术的关系 科 目 通用技术 课 型 新授课 年 级 高一 课 时 1课时 教材安排 粤教版高中通用技术必修一技术与设计1 学情分析 通过前两节课的学习，学生对技术有了一定的认识。而在日常的生活中，学生对“设计”也有了一定的了解。但是，对于技术与设计之间的关系，学生并不知道。而这恰恰是这节课的重点所在。设计的内涵和外显因素是什么，很难用言语去表述，这便形成教学上的一大难点。让学生明白设计与技术的关系，感受设计的重要性，对技术设计产生兴趣和学习欲望，是本节课的重中之重。 教学目标 ①理解设计是技术的关键。 ②理解设计需要综合运用多种知识。 ③通过案例说明设计在技术发明和革新中的作用，分析设计与技术的关系。④通过案例分析，感受到设计的重要性，领会到技术与设计的丰富内涵。 教学重点 ①技术发明与技术革新的涵义;设计的重要性。 ②理解技术与设计的关系和技术革新对设计的影响。 教学难点 ①设计的重要性。 ②理解技术与设计的关系。 教法学法 案例分析法、合作探究法、小组讨论法 教学手段 讲授法，演示法 教学过程 师生活动 一、复习旧知 科技日新月异，技术迅猛发展。通过上节课的学习，对技术的历史、性质和与我们的关系都有所了解。我们今天就来了解一下设计与设计的关系。 二、新课教学 新课引入 同学们，上课之前我们先看一个视频。请一位同学看完后分享一下感受。没错，正如这位同学所说，未来世界的生活充满科技感，各种技术为我们的生活带来了极大的便利。而目前这些只是设想，还没有完全实现，处于设计的前期。注意这里老师说了一个词，“设计”，设计是什么呢，与技术有什么区别和联系？本节课我们就来学习设计与技术的关系。 我们主要从三个方面进行学习，发明和改进是技术的源泉，设计需要用到已用的技术，设计是技术的关键。 一、发明和改进是技术的源泉 首先来看第一点，发明和改进是技术的源泉。我们将技术改进可以等同为技术革新，那技术发明和技术革新有什么区别呢。同学们有什么看法？这位同学理解得很到位，技术发明是创造发明自然界原来没有的事物，技术革新是对原有技术加以改造和提高。例如我们古时候的四大发明，就是自然界没有我们创造出来的东西，还有电话、洗衣机等。在这些发明的基础上进行革新，就有了我们现在的火箭、电话、指南针和滚筒洗衣机。 我们来简单了解一下电话的发明和技术革新，世界上第一台电话是1876年3月10日贝尔发明的电话，经过大哥大、小灵通、诺基亚的一代代迭代，到现在我们使用的智能手机，曲面屏甚至全透明手机，电话技术自发明以来一直在经历革新。 再来看生活中常用的洗衣机，最早记录关于洗衣服的记录是在4000多年前，人们用石头洗衣服，然后人们开始用木棒，加草木灰让衣服更干净。为了解放人们的双手，科学家开始研究，怎么可以让衣服自己洗呢，然后就有了第一台洗衣机，经过一代代发展，从手摇洗衣机一直到现在的滚筒洗衣机。不仅可以将衣服洗得很干净，而且有杀菌、除螨、烘干等功能，可以说真正解放了我们的洗衣烦恼。 发明家发明这些新东西经历了无数次的实验，最终才让我们有了更方便的生活。请问重复的设计、侵犯他人版权的设计、落后的设计是不是技术发明和技术改进呢？很明显不是的。我们要鼓励创新发明、支持原创并保护创新的研究成果，那怎么保护呢？知识产权就是保护这种无形财产的一项法律。常见的知识产权有著作权、专利权、商标权。 腾讯刚研发出QQ的时候就因为知识产权问题收到了律师函。讲故事（ 1999年9月和2000年2月，美国在线发出两封律师函，认为OICQ的域名构成对ICQ域名的侵权，有误导用户认为OICQ的服务就是ICQ的服务之嫌。鉴于美国法律规定被告的名字与原告的名字有超过2/3的相似之处， ... ...