初中语文 21《邹忌讽齐王纳谏》教案

邹忌讽齐王纳谏教案 一、教学目标与重难点 （一）教学目标 1.熟练诵读课文，了解文章内容； 2. 总结一词多义、古今异义和词类活用等现象； 3.了解类比论证这一论证方法，体会本文的写作特色和纳谏技巧。 （二）教学重点 总结一词多义、古今异义和词类活用等现象。 （三）教学难点 了解类比论证这一论证方法 二、教学过程 （一）导入 古人形容忠臣，常常说“文死谏，武死战”，然而在历史上不乏能察纳雅言的明君，更不乏把进谏当成一门艺术的聪明大臣，我们今天要学习的这篇《邹忌讽齐王纳谏》就是这样一个关于明君贤臣的故事。 （二）预习检测 课前布置同学们搜集战国策中有影响力的小故事，课上提问学生复述故事内容。 参考内容： 苏秦以连横说秦（前倨后恭） 冯谖客孟尝君（狡兔三窟、高枕无忧） 赵且伐燕(鹬蚌相争,渔翁得利) 邹忌讽齐王纳谏（门庭若市） 唐雎不辱使命 荆轲刺秦王 （三）背景介绍 1.时代背景 春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，士作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相延揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。 2.齐威王 齐威王（公元前378年―公元前320年），妫姓，田氏，名因齐。齐威王以善于纳谏用能，励志图强而名著史册。齐威王在位时期，针对卿大夫专权、国力不强之弊，任用邹忌为相，田忌为将，孙膑为军师，进行政治改革，修明法制、选贤任能、赏罚分明、国力日强。（典故：一鸣惊人） 3.邹忌 邹忌，(约前385--前319)，一作"驺忌"，尊称"驺子"，战国时期齐国人。 他曾劝说齐威王奖励群臣吏民进谏，主张革新政治，修订法律，选拔人才，奖励贤臣，处罚奸吏，并选荐得力大臣坚守四境，从此齐国渐强。 （四）整体感知 1.强调字音 昳丽 yì 间进 jiàn 期年 jī 谤讥 bàng jī 2.结合书下注解，试着翻译课文 参考译文： 邹忌身高八尺多，仪容光艳美丽。一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公比，谁漂亮？”他妻子说：“您漂亮极了，徐公哪能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公漂亮，就又问他的妾：“我与徐公比，谁漂亮？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹忌坐着同他闲聊时，又问他：“我和徐公谁漂亮？”客人说：“徐公不如您漂亮。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看看自己，觉得比徐公差远了。晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮，是害怕我；客人认为我漂亮，是想有求于我。” 于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮，我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子、左右亲信没有不偏爱您的，朝中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的。由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！” 齐威王说：“好！”就下了命令：“官吏百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；书面劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场所批评议论我的过失、传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人来进谏；满一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见。这就是所谓在朝廷上就战胜了别国。 3.文言文知识点总结 （1）一词多义 朝 朝 ... ...