“新基础教育”课堂教学设计 学校 学科 地理 教师 时间 课题 塔里木盆地2 课型 新授 班级 初二级部 案序 一、教学目标确定的依据 1.教材分析 西部开发的一个重要区域塔里木盆地经济的发展和生态环境保护的矛盾也十分突出具有典型性和代表性，因此教材选择塔里木盆地，作为西北地区的代表区域。第二部分突出塔里木盆地能源和资源的开发，彰显就是 1宝地，这两部分内容彼此之间具有关联性，并以递进的形式呈现自始至终贯穿人地协调可持续发展的思想。油气资源的开发，对应课程标准中的举例，说出躯体联系对区域经济发展的意义和一亩区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。这两条标准，叙述是课文介绍了塔里木盆地油气资源的开发， 2.学生分析 利用现状活动是课文主要以西气东输作为一条主线，设计了两个问题第一题是引导学生讨论西气东输给东西部地区带来的益处第二题，则是让学生思考讨论西部地区在开发资源与能源时如何做到经济效益和生态效益双赢活动是课文的设计具有开放性，目的是让学生认识在开发利用资源和能源的过程中，必须做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续发展的观念。 二、教学目标 1.学生能够说出西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。 2.学生说明我国开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。 教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 开放式 导入 教师让学生回忆交通运输方式中的管道运输，播放塔里木盆地的自然景观图片和油气资源开发图片，感受当地自然景观与其他区的差异，明确干旱的盆地还是一块宝地，激发学生学习兴趣，这节课带领大家去探寻这块宝地。 提出本节问题：塔里木盆地油气资源的开发与利用。 学生观察自然景观图片和油气资源开发图片，开启探寻这块宝地之旅，让学生在探究中学习。 引起学生的兴趣，提高课堂氛围。引导学生探讨塔里木盆地油气资源的开发对东西部的意义，并使学生形成可持续发展的观念。 核心过 程推进 环节一：探寻塔里木盆地的经济发展特点。 活动1：播放“塔里木盆地油气资源分布图”和相关资料。 活动2：认识（1）塔里木盆地油气资源的地位。（2）塔里木盆地的油气资源分布（3）找出主要的油气田。 环节二：交流探究西气东输工程的意义 活动1：出示西气东输线路图，结合阅读材料，描出一线工程和二线工程，明确一线工程和二线工程的起止点，观察穿过的省区。（视频展示相关内容） 活动2：分析西气东输工程的对东西部发展的意义？ 活动3：我国西北地区气候干旱，生态环境极其脆弱，在油气开发和运输中，我们怎样才能做到 “经济效益和生态效益双赢”呢？ 学生观察我国石油、天然气的分布地区，及主要油田的开发状况，使学生明确我国东部地区对能源需求量大，但能源开发时间较长，增产难度大，而西部地区能源丰富。通过东西部地区的对比，使学生明确西部地区的能源开发，不仅对西部地区的经济发展起着重要作用，而且对东部地区的经济发展也起着举足轻重的作用。 学生观察教材图819，了解塔里木盆地油气资源的分布状况。同时结合教材图821，说明图中输气管线经过的地区，同时可以完成活动式课文的第1个问题。 观察中国天然气生产及能源消费比重示意图，体会我国能源生产和消费的地区差异，了解西气东输的原因。 小组活动：讨论西气东输对东部和西部地区带来的不同影响 西部：天然气资源得到大规模开发，可增加财政收入；还可带动相关产业的发展，增加就业机会。 东部：缓解了能源短缺问题；天然气是清洁能源，也有利于改善环境。 西部与东部协调发展。 阅读材料，分析西气东输工程的建设重视生态环境保护的意义。 通过本环节学生认识塔里木盆地资源的分布状况和油气资源的储量，形成善于读图的习惯。 ... ...
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