观测风 一、教材分析： 通过前面 4 节课的学习，学生已经知道了一些常见的天气现象，并且已经学 会了气温和降水量的观测。本节课主要研究风的观测，自制小风旗来测量风向和 风速。首先简单介绍了利用地面物体来感知风，然后介绍风旗的制作，并利用自 制的风旗测定风速和风向。观察风吹动旗子的状态来估计风速，把风速分为无风、 微风和大风三个等级。通过研讨活动，学生可以比较对地面物体和小风旗的观测 结果比较，从而体会简单工具对测量的作用。最后进入拓展方面，利用简单材料 制作一个风向标，并用自制风向标测风向和风速。 二、学情分析： 对于小学三年级的学生来说，确定风向是一件困难的事，他们不清楚是把风 吹来的方向确定为风向，还是把风吹去的方向确定为风向。“蒲福风力等级 ”对 学生来说相对复杂。本课中，学生是通过制作风旗，观察风旗的状况确定风速的 三个等级和风向，并用这种方法完成“天气日历 ”中关于风的观察和记录。 三、教学目标： 【科学观念】： 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 【探究实践】： 自制简易小风旗。用自制的小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。 【态度责任】： 进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 【科学思维】： 知道利用工具能使对风的观测更准确。 四、教学重点： 用自制小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。 五、教学难点： 利用身边事物对风向进行观测。 六、课前准备： 教师：多媒体课件，风向图、蒲福风力等级表、有关台风视频。 学生：制作小风旗材料— 1 块长约 35 厘米，宽 20 厘米的轻薄软布、1 张长 30 厘米，宽 6 厘米的硬纸板、1 个订书器；制作风向标的材料— 1 根硬吸管、1 张边长大约 15 厘米的硬纸板、大头针。 121世纪教育网(www.21cnjy.com) 七、正课教学设计： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、聚焦 问题 师：1 、简单自我介绍。 2 、介绍本节课的课前准备。 3 、 向学生介绍本节课的学习目 标。 4 、让学生猜有关风的谜语 5 、聚焦问题：我们用什么方法能 知道风的大小和方向呢？ 1、猜谜语 2、认真思 考老师提 出的问题 引起学生对探究 风的兴趣，让学 生明确：风可以 通过自然界中事 物来感知。 二、科学 探究 活动一：了解风的大小和方向 师：1、让学生对比观察两张风向不同 的图片，引出“风向 ”这一科学概念， 再结合科学小博士的讲解，加深学生 对风向的理解。 2、让学生对比观察两张风的大小不同 的图片，引出“风速 ”这一科学概念， 再结合科学小博士的讲解和“蒲福风 力等级表 ”，加深学生对风速的理解。 1、对比观 察图片 ， 发现并回 答问题。 2、认 真 倾听科学 小博士的 讲解，学 习 有 关 “ 风向 ” 和“风速 ” 的有关知 识。 帮助学生建 构两个科学概念 “风向 ”和“风 速 ”让学生对这 两个概念有更加 清晰的认识，并 为下面的探究活 动打下基础。 221世纪教育网(www.21cnjy.com) 活动二：制作一面简单的风旗 （一）制作一面小风旗 师：1 、向学生展示小风旗，引出本节 课将借助小风旗这一工具来观测风。 2 、介绍制作小风旗的材料。 3 、播放制作小风旗的视频。 4、组织引导学生开展制作小风旗 活动。 活动三：根据风速等级表，试着 用嘴巴吹一吹风旗的方法，感受风速 和风向。 师：1 、PPT 展示风速等级表，让学生 根据风速等级表的内容和用嘴吹一吹 小风旗的方法，体验怎样利用小风旗 来判断风速和风向。 活动四：到室外观测风 师：1、让学生明确到室外观察的任务 和注意事项。 2 、带领学生到室外操场观测风。 3、观察结束，带领学生有序回班。 1、认识小 风旗。 2 、了解小 风旗的制 作方法。 3、动手制 作 小 风 旗。 1、学习如 何根据风 速等级表 观测风。 1 、明确任 务 ... ...
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