几个和第几个 教材分析 本课从生活经验入手，强调排序时要明确数数的方向。通过情境中区分几个和第几个的语言和书写练习，明确基数和序数的不同含义和不同的书写表达方式。通过“翻双色片”的操作练习，巩固和加深了对于基数和序数知识的综合运用，也强化了学具操作规范和数形结合的思考方法。 学情分析 学生在日常生活中已经会用数来表达数量和顺序，但对于它们的含义和区别并不十分清晰，本节课就是通过不同情境的体验，使学生进一步感知和明确基数与序数。 教学目标 1．知识与技能：在具体情境中，会用“第几个”表示某些事物的顺序和位置。 2．过程与方法：借助生活经验初步理解和体会“几个”和“第几个”的不同含义，学会序数的书写。 3．情感态度与价值观：能按从左往右或从右往左的顺序准确地用几个和第几来描述相应的物体，培养语言表达能力 学习重点：学会用“第几个”表示事物的顺序和位置。 学习难点：正确区分几个与第几个。 教学过程 一、创设情境引入 1.老师带来一些水果，小朋友都认识他们吗？（出示4种水果图） 2.那你们最喜欢什么水果？ 二、学习新知 1.你们知道小丁丁最喜欢什么水果吗？ 2.小丁丁最喜欢的水果是这一排的第3个，你们知道是什么吗？ （媒体中分别圈出香蕉和梨图 两个方向的箭头图） 为什么喜欢的会是两种水果呢？ （媒体出示：左 右） 4.原来是小丁丁没有说清数的方向。那他重新说他最喜欢的水果是这一排从左往右数的第3个。现在大家知道是什么了吗？ （媒体出示：圈生梨，去掉香蕉的圈 第3个） 5.小结：所以第3个就是按一定的方向数到3就是第3个。那么从不同的方向我们数出来的结果也是不一样，所以我们在数之前要先看清楚方向。 三、跟进练习 （1）停车场 1.现在我们到了停车场，这里有许多不同种类的车。你认识他们吗？（媒体出示：红色轿车、卡车、警车、救护车和公交车） 2.数一数一共有几辆车呢？你怎么数的？ （媒体出示：左 右） 3.小兔欢欢也来停车场了，想来考考大家，从左往右数第2辆是什么车？ （媒体出示：卡车图上闪烁蓝框） 熊猫乐乐也想来考考大家从右往左数，第2辆是什么车？请同桌说给对方听。 （媒体出示：救护车图上闪烁红框） 5.小亚想来考考大家的反应能力，从左往右数红色轿车是第几辆？ （媒体出示：红色轿车图放大） 6.从右往左数红色轿车是第几辆？ 7.小巧也带来了两道题，现在请前后两个小朋友说一说，可以怎么填？ （媒体出示：从 往 数，救护车图是第 辆。 从 往 数，救护车图是第 辆。） 8.总结。 （2）找好朋友 1.老师的好朋友就藏在你们中间，看看大家能不能根据我说的线索一下子就找到他。 （1）老师的好朋友是这一排从前往后数的第3个小朋友站起来。 （2）老师的好朋友是这一排从后往前数的第2个小朋友站起来。 （3）老师的好朋友是从前往后数的前3个小朋友站起来。 2.能不能找出黑板上从左往右数的前3个水果。 3.揭题：几个和第几个 三、巩固练习 1.完成练习册P13第2题。 2.生交流。 3.在数之前要先看清楚方向。第5只是按一定的方向数到5就是第5只，所以要区分5只和第5只。 四、拓展练习 1.下面就请同学们和老师一起来玩一个翻双色片的游戏。请同学们拿出垫板，拿起纸 杯轻轻地把双色片倒在垫板上，然后拿出7个双色片，红色朝上排成一排。（媒体出示：7个双色片） 第一个指令：把从左往右数的第3个翻成蓝色。 （媒体出示：） 第二个指令：将从左边起的前3个翻成蓝色。 （媒体出示：） 第三个指令：从右往左数，后4个翻成蓝色。 （媒体出示：） 5. 小结 通过今天的学习，我们学会了数几个和第几个，刘老师觉得大家都学的非常认真，在数物品的时候要先看清楚方向，几个指的是一共有几个，而第几个指的是按一定的方向数到几就是第几个。 五、布置作业：完成 ... ...
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