Unit 2 Good morning 教案（3课时）

Unit 2 Good morning Period 1 一、教学目标: 1. 能听懂、会说课文里的人名。 2. 能运用“Good morning!” “Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应； 3. 能听懂、会读、理解A部分内容。 二、教学重点及难点: 重点: 运用 “Good afternoon!”向他人致意。 难点: 灵活地运用“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”向他人问候致意。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲Hello。 Step 2 Presentation and drill. 1. T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two Good morning 板 书课题及主题句。带读单词: two。 2. 任意走到一个学生面前打招呼。 T: Good morning, I’m Miss Xiao. 帮助学生理解并回答: “Good morning, I’m ...”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning.”的意思。 3. 帮助学生理解课文A部分内容大意。 4. 听课文A部分录音，跟读。 Step 3Consolidation 1. 创设情景，自由会话。 2. 评价、练习、家庭作业。 Period 2 一、教学目标: 1. 能听懂、会说课文里的人名。 2. 复习“Good morning!” “Good afternoon!”的用法。 3. 能运用“Who are you ”来询问任务，及对此问题作出回应。 4. 能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。 二、教学重点及难点: 重点: 运用 “Good afternoon!”向他人致意。运用“Who are you ”来询问任务，及对此问题作出回应。 难点: 运用“Who are you ”来询问任务，及对此问题作出回应。 三、教学步骤: Step 1 Warming up 1. 师生问候。 2. 复习“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”的用法。 Step 2 Presentation 听课文B、C录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。 Step 3 Practice Game—Listen and act. Step 4 Consolidation 1. 听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情地朗读课文。 2. 任意走到一个学生面前打招呼。 T: Hello/Good morning, I’m Miss... Who are you 帮助学生理解并回答: “Hello, I’m ... ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you ”的意思。 3. 听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。 4. 创设情景，自由会话。 5. 评价、练习、家庭作业。 Period 3 一、教学目标 1. 能掌握字母Dd, Ee, Ff, Gg的读音和书写，了解Dd, Ee, Ff, Gg在单词中的发音。 2. 能唱歌曲Good morning。 3. 培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。 二、教学重点及难点 重点: 字母Dd, Ee, Ff, Gg的读音和书写，Dd, Ee, Ff, Gg在单词中的发音；歌曲Good morning。 难点: 理解新单词，朗读句子。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1. 师生问候。 2. 复习本单元已学句型。 Step 2 Presentation and drill. 1. 放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd, Ee, Ff, Gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T: Dd, Dd, Dd, dog, Ee, Ee, Ee, egg, Ff, Ff, Ff, fish, Gg, Gg, Gg, goat。 提示学生观察单词的第一个字母，出示字母卡片Dd, Ee, Ff, Gg并带读。 2. 教学生书写Dd, Ee, Ff, Gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。 个别检查和辅导。 3. 听课文E、F部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。 Step 3 Practice 1. 听课文G部分歌曲，有感情地跟着磁带唱。 2. 分组进行唱歌比赛。 Step 4 Consolidation 1. 鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 2. 评价、练习、家庭作业。 教学反思: ... ...