苏教版（2019） 选择性必修1 稳态与调节 第一章 人体稳态维持的生理基础 第2节 第1课时　激素和激素调节作用的发现内分泌系统分泌多种类型的激素课件学案与练习

(课件网) 第一章 人体稳态维持的生理基础 第二节　体液调节 第1课时　激素和激素调节作用的发现内分泌系统分泌多种类型的激素 课标内容要求 核心素养对接 必备知识·自主预习储备 01 神经调节 能分泌胰液 不能分泌胰液 神经调节 盐酸 化学物质 血液 化学物质 内分泌腺 内分泌细胞 化学物质 垂体 甲状腺 抗利尿激素 促甲状腺激素释放激素 水平衡 垂体 生长激素 生长发育 其他内分泌腺 甲状腺激素 中枢神经系统 兴奋性 胸腺激素 肾上腺素 应激反应 体温调节 胰岛素 胰高血糖素 血糖 雌性激素 性器官发育 卵子发育和排卵 女性第二性征 雄性激素 精子 信息 分级调节系统 关键能力·重难探究达成 02 核心点一 核心点二 应用创新·问题情境探究 03 学习效果·随堂评估自测 04 点击右图进入… 课 时 分 层 作 业 谢谢观看 THANK YOU! W 浅仰芹 我仰 h 团结守纪勤学春 激素和激素的调 激素 与 节作用的发现 内分泌系统分泌 多种类型的激素第二节　体液调节 第1课时　激素和激素调节作用的发现内分泌系统分泌多种类型的激素 了解人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。 1．生命观念———基于对内分泌系统的组成、激素的种类和功能的学习，形成结构与功能观，阐释生命的本质。2．科学探究———通过对促胰液素、胰岛素的发现过程，形成敢于大胆探索生物学问题的品质。 一、激素和激素调节作用的发现 1．促胰液素的发现 (1)沃泰默实验 ①实验假设 胰液的分泌受神经调节的控制。 ②实验步骤 ③实验现象 A、C组中的胰腺能分泌胰液，B组中的胰腺不能分泌胰液。 ④实验结论 小肠上的微小神经难以剔除干净，胰液的分泌仍是一种神经调节过程。 (2)斯他林和贝利斯实验 ①实验假设 在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液并随血液循环被运送到胰腺，引起胰液分泌。 ②实验验证过程 ③实验现象 胰腺分泌胰液。 ④实验结论 除神经调节外，机体内还存在着一种通过化学物质调节生命活动的方式。 2．激素调节的概念 由内分泌腺或内分泌细胞分泌的化学物质———激素进行调节的方式，就是激素调节。 二、内分泌系统分泌多种类型的激素 1．人体的主要内分泌腺及其分泌的激素 人体内主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛(位于胰腺中的细胞团)和性腺(卵巢和睾丸)等。 2．激素的分泌及功能 内分泌腺 激素名称 激素功能 下丘脑 抗利尿激素和促甲状腺激素释放激素等 调节水平衡、血压，调节垂体活动 垂体 生长激素和多种促激素等 促进生长发育，调节其他内分泌腺的活动 甲状腺 甲状腺激素等 促进细胞代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，促进组织分化、生长和发育成熟 胸腺 胸腺激素等 促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能 肾上腺 肾上腺素等 参与机体的应激反应、体温调节等多项生命活动 胰岛 胰岛素和胰高血糖素等 共同调节血糖水平 卵巢 雌性激素等 促进女性性器官发育、卵子发育和排卵，激发并维持女性第二性征 睾丸 雄性激素等 促进男性性器官发育、精子生成，激发并维持男性第二性征 3．激素分泌的分级调节 (1)反馈调节的概念：在一个系统中，系统本身工作的效果反过来又作为信息调节该系统的工作。 (2)由下丘脑、垂体和甲状腺组成的分级调节系统是对甲状腺激素分泌调节的主要方式。 (正确的打“√”，错误的打“×”) 1．促胰液素是由胰腺分泌的激素。 (　　) 2．外分泌腺的分泌物经血液循环运输到全身各处。 (　　) 3．甲状腺激素和生长激素都能促进生长发育。 (　　) 4．内分泌细胞有的聚集在一起成为内分泌腺，有的分散在一 ... ...