走进老师 教学目标：让学生思考理解老师的方法 教学重点：让学生学习之余学会发现老师的爱 教学难点：让学生自己探索空闲时间培养师生关系的方法 教学过程： 有时是严厉的，有时耐心的，有时却是活泼可亲的，她是谁 对了，她就是我们的孙老师上课的乐曲声响了，这是开学后的第一堂数学课。从教室外面走进一名陌生的女老师。她梳着马尾辮前额上的头发一丝不苟，一双水汪汪的大眼睛散发出冷峻逼人的目光，好似能读出我们的心思。 请拿出一本本子，她竖着眉毛，瞪着眼睛，用高八度的声音说道，下面我们来 记录一下家庭作业的要求!呀!这么严肃的老师呀!她的声音又高又脆，好严厉啊!我的心咯噔了一下，这下我没有好日子过喽! 近距离印象打那以后，无论是. 上课还是做作业，我都十分小心，生怕出差错。可就这么小心，我还是 犯错了。 一天，我的《导学练》上出现了几个鲜红的。当我把订正好的作业交给孙老师进，我的心里不禁打着小鼓。她平时上课那么严厉，会不会批评我呀!而且我还错了这么多!我的心里像装了15个水桶一样七上八下，作文《作文走近孙老师》。来，这些类似的题目都会了吗 孙老师一边用手托着本子，一边微笑着，-边用用手点着我做的题目亲切地问道。 会了!看着孙老师这么亲切，我一下子都不知道该怎么回答了。 那你来说下 你做 这道题的思路是什么 她微笑着 对我说。我定了定心，开始流利地讲了起来。孙老师-边认真听,一边不住地点头。呀!原来孙老师没有想向中的那样可怕啊! 跟孙老师相处的时间越长，你会看到一个的全新孙老师。体育课上，孙老师展现出她活泼可亲的一面。你看!孙老师一会儿和我们打篮球，一会儿带领我们跑步，她开朗的笑声在操场上回荡。 在我和同学们的心中燃烧着一根永远也不会熄灭的蜡烛 ,永远燃烧着生命之火。点亮自己照亮我们，上课时她给我们悉心地讲解道理,在下课的时候她又如一个孩童陪着我们玩耍。她就是我们的恩师一吴丽英老师。 如果我能搏击蓝天,那么就是老师给我插上了那一双飞翔的翅膀。如果我能击退大潮，那么就是老师给了我那一股弄潮的力量。 记得刚开始我们对老师并没有什么好印象,我们讨厌老师那孩童般的性格,武断地以为这不是位称职的好老师。但是发生了两件事,让我对老师的看法完全改变了。 那是一盏幸福的灯。记得那是一个下午,天空阴沉沉的，似乎一切都失去了色彩。 我们的心情如同和着天气似的, -点儿也好不起来。这时, 吴老师气喘吁吁地冲了进来,大喊说: "告诉你们一个好消息。”听到这句话,我们无神的眼神中透露着渴望，好奇的看着老师。老师激动地说:“咱们这次作文比赛全级第一! ”听完这句话,同学 们都欢呼起来。老师说:”这次得第一,全都是同学们勤奋刻苦地学习才得到的结果。”同学们齐声说:“不不不 ,这都是老师的功劳!”老师笑了,笑得那么甜,脸上挂着一盏幸福的灯。 还有一次,我因为晚交作业,在同学们都如同骏马飞向自己的家,我只能无奈地走向教师办公室。我只能无奈的走向教师办公室。树木在"跳舞”,四周静寂一片,晚霞透过窗户照了进来,虽没有阳光般温暖炽热,但却有着玉石般闪耀的光边,照进了我的内心。 伴随着那清脆的脚步声,我来到了办公室。老师们都低着头“奋笔疾书”，"奇怪,老师怎么还不走 "一个疑问冒了出来,我走近办公桌,原来是老师正在批改作 业，“老师，....“没事，下次早交呀。”老师微笑着接过作业本,这时,一种敬佩之情油然升起。 我的老师就是一盏永不熄灭的灯!能够让我为之赞叹的灯,我要记住吴老师，直到天荒地老.... ... ...
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