人教版七年级英语下册 Unit 10 I’d like some noodles. Section A Grammar Focus-3c说课稿

人教版七年级下册 Unit 10 I’d like some noodles. Section A Grammar Focus-3c 说课稿 一、 自我介绍 二、 教材分析 本课教学内容选自人教版《go for it》七年级下册第十单元“I’d like some noodles” Section A Grammar Focus-3c部分。本单元话题为“order food”，主要学习复习各种食物名称和点餐的基本交际用语，与学生的生活密切相关，易于引发学生用英语进行交流。本课时是本单元的第三课时，是一节语法总结课和练习巩固课。具体内容包括would like在语境中的用法，不定代词some和any的用法，可数、不可数名词的用法。语言知识和技能基本都是围绕中心话题“点餐”而设计，通过提供较为真实地情景让学生掌握所学词汇和句型，在语境中运用所学进行点餐。3a的对话练习将所有句子衔接起来形成一个完整的对话，在语境中考察学生对语法句型的运用。3b要求学生用所给词汇造句，训练学生的语言表达能力。3c是一个开放性的小组活动，让学生讨论自己的饮食喜好，提供真实情境让学生运用本单元所学句型和词汇。 三、 学情分析 教学对象是七年级学生。七年级学生充满好奇，有较强的求知欲，表现欲，有较强的记忆力和模仿能力，所学内容与他们的生活密切相关，充分调动学生的积极性和参与度也比较容易。但由于师生陌生，部分学生对教师的教学风格难以适应，听不懂指令，不敢表达，或不够自信，羞于表达。另外，学生在七年级上学期第六单元“Do you like bananas ”已经学习过一些食物词汇和表达对食物的喜好，初步学习了可数名词和不可数名词的用法。通过以前的学习已经储备了一些食物词汇，了解了本单元的目标句型。但学生对名词的使用还存在一定的问题，经常在句子中忽略名词的正确形式，不清楚名词到底可数不可数等。所以在本节课通过新的话题“点餐”，在语境中正确使用名词，进行句型操练，不断给学生一些指导和及时的纠正。 四、 教学目标 英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力以学生语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。根据总目标，结合本科教学内容及学生实际，我确定本节课的教学目标为： 知识目标： 1. 掌握新单词 waiter, waitress, customer, meat. 2. 学会使用would like构成的疑问句及回答，并能够使用该语言进行点餐交际对话。 3. 能够分辨，理解并正确使用可数名词和不可数名词。 4. 能够理解并正确使用不定代词 some, any。 能力目标： 在练习点餐用语中培养学生合作能力和口语表达能力，倾听能力。 在语法呈现学习中培养学生观察思考探究总结能力。 情感目标： 在用中学，在学中用，在语境中让学生参与体会学习使用英语的乐趣和成就感，激发和培养学生学习英语的兴趣，在师生，生生交流互动中习得知识技能，促进人际交往。 能够使用目标语言大方得体的点餐，文明就餐，养成良好的饮食习惯。 五、 教学重难点 重点： 掌握并正确运用所学词汇。 熟练掌握运用would like点餐时的各种句式。 Would you like…？ Yes，please. No, thanks. What kind of … would you like I’d like…. What size would you like I’d like…. 正确理解、分辨和使用可数和不可数名词。 正确使用不定代词some和any。 难点： 正确理解、分辨和使用可数和不可数名词。 正确使用不定代词some和any。 灵活、得体使用本单元目标语言点餐。 六、 教学方法 Audio-visual teaching method, situational teaching method, task-based teaching method，pair work, group work, inquiry learning. 七、 教学过程 Step1. Lead in. Step1. Warming up and leading in Clap your hands when I sing a song. Great as usual Let’s go to a re ... ...