《团圆》导读设计 一、阅读目标： 1、让学生了解中国春节的习俗。 2、结合故事情境，锻炼说话能力。 3、激发学生阅读中国绘本的兴趣。 4、感受到节日的快乐。 5、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。 二、阅读重点难点： 1、阅读重点：激发学生阅读中国绘本的兴趣。 2、阅读难点：结合故事情境，锻炼说话能力。 三、教学准备：PPT课件、图书《团圆》 四、阅读过程： (一)、阅读前。 1、回顾本学期看过的绘本。 这学期，我们几乎每周都上一节绘本课，看看这些图片，还记得它和哪本绘本有关吗 《我爱你，妈妈》、《带来幸福的酢浆草》、《流浪狗之歌》、《爱心树》、《雪人》、《花婆婆》、《鸭子骑车记》 2、引出《团圆》。 这些都是外国的绘本，今天，我们来读一本中国绘本，中国绘本比外国绘本多了很多我们熟悉的中国味道。看看老师今天的穿着，你觉得哪些是有中国味道的 待会读的时候请你留意一下这些中国味道。 (二)、阅读中。 1、读封面。 封面就像书的脸，能告诉我们很多信息。看，你获得了什么信息呢 外国绘本很多都是作者和画者同一人，而中国绘本很多都是分开的。这本书的作者是余丽琼，而画者是朱成梁。 团圆是什么意思 一般在什么时候，家里人会在一起团圆呢 绘本的封面一般会有主人公，你猜猜是谁 仔细观察她的表情，你有什么发现 2、读前环衬。 看看前环衬，它为什么是碎花花样的呢 (和碎花床单的颜色一样) 3、读版权页。 这本书把版权页单列出来了。而且在版权页中，有一本日历。上面的时间便是故事发生的时间———除夕，除夕是我们中国的传统节日，人们一般会在除夕干什么呢 (贴春联、贴福字、挂灯笼) 我们还可以看到，作者想把这本书送给她的家人。 4、读扉页。 这本书的扉页比较特别，它已经和正文融合在一起了。 5、读正文。 ① 预测 第1页：图画书的诱惑就在翻页之间。因为什么 第11页：第二天是谁吃到了好运币呢 第24页：你知道她的好运硬币在哪儿吗 第31页：如果你是毛毛，你觉得好吗 ② 提问 第4页：“我”为什么吓得大哭起来 如果你的爸爸出差很久回来了，你看到爸爸什么表现 第24页：你知道在哪儿吗 第26页：“我”为什么不要 第31页：如果你是毛毛，你觉得好吗 第33页：爸爸在想什么呢 硬币丢了的时候，毛毛这么着急，为什么她又舍得把它给爸爸呢 ③ 练习说话 第8、9页：谁给这一页配上文字 天快黑了，我和爸爸……白色的小猫……隔壁的阿姨……树上的彩灯……邻居家的灯笼……绚丽的烟花…… 第15页：猜猜毛毛会说什么 第17页：爸爸还忙了什么呢 第20、21页：大街上可热闹了!有人在……有人在……有人在…… 第25页：这一页没有文字，你看到什么了 你还看见什么了 你呢 第28页：我梦见……我梦见……我还梦见…… 6、读后环衬。 这本书的后环衬和前环衬一样，也是碎花花样，想一想，书上的哪些地方还有这种花样 (窗帘、服装、围巾、被子、枕头、靠垫、手套) 7、读封底。 看看画的是什么 猜猜这些东西都是谁的 想一想，当爸爸从忙碌的工地上回到办公室，看到这张全家福，看到这枚好运硬币，他心里会想什么呢 (三)、阅读后。 1、听完这个故事，你有什么感受吗 2、一个长长的故事，能留在我们脑海里的，往往有几个画面。现在请你和小组同学交流：哪幅画面给你留下了深刻的印象 3、还记得这本书的作者吗 我来给你们讲讲余丽琼的故事。 她的小名也叫毛毛，那时候中国很多孩子都叫毛毛，只是姓不同，姓陈的叫……姓李的叫……，余 ... ...
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