小学生阅读指导目录《大头儿子和小头爸爸》导读设计

《大头儿子和小头爸爸》导读课教学设计 教学目标: 1、通过对《大头儿子和小头爸爸》一书的导读，激发学生阅读的兴趣，养成阅读好习惯和阅读礼仪。 2、引导学生猜读情节、品读语言、走近人物中发现阅读的魅力，体验阅读的快乐。 3、利用歌曲、视频等多媒体辅助手段，结合疫情感受爱的涵义，让孩子们爱生活、爱思考。教学重点: 1、通过对《大头儿子和小头爸爸》一书的导读，激发学生阅读的兴趣，养成阅读好习惯和阅读礼仪。 2、引导学生猜读情节、品读语言、走近人物中发现阅读的魅力，体验阅读的快乐。 教学难点: 利用歌曲、视频等多媒体辅助手段，结合疫情感受爱的涵义，让孩子们爱生活、爱思考。 教学准备: 1、课外读物《大头儿子和小头爸爸》2、课件、歌曲、视频 3、课题及人物形象图片等。教学过程: 一、介绍交流,歌曲导入 嗨!小朋友们好，我是来自美丽山城浏阳的林老师，在这个特殊的时期，用这种特殊的方式，我们一起享受—堂特殊的语文课。 1、在这个加长版的寒假里，小朋友们和爸爸妈妈都干了些什么有意思的事儿呢 看看这些照片，是不是有你们家的影子 双人平板支撑，有挑战;“一炮把爸爸的将军消灭了，真过瘾"”;一起学习、一起阅读、一起劳动、一起玩耍.....这些快乐的镜头，温馨的陪伴，让爱住进了我们家。 2、今天林老师也请来了一对来自动画片中的父子，请小朋友们听听音乐，猜猜歌名（播放音乐视频《快乐父子俩》）会唱的小朋友—起来哦———(师贴人物卡通图片) 3、听着这熟悉的旋律，是不是勾起了几代人美好的回忆呢 对的，这对父子就是大家熟悉的———大头儿子和小头爸爸。瞧，林老师把他们请到我们课堂上来了!大家隔着屏幕和他们打声招呼吧! 这对快乐的父子可厉害了，不仅被搬上了屏幕，还被作家写进了一本书中，这本书的名字呀就叫做《大头儿子和小头爸爸》。这节课林老师就和小朋友们一起来读读这本书。(贴板书:大头儿子和小头爸爸导读)。 告诉小朋友们一个秘密:如果大家看过动画片觉得喜欢，最好还是再看一遍原著，这样会更有收获哦。 4、小朋友们，准备好了吗 开启我们今天的阅读之旅。 二、直奔目录,猜读情节 1、翻开目录，你有什么发现 小朋友们真会读书，从目录中发现了这本书的内容分为四大篇章———分别是“大头儿子和小头爸爸""大头儿子和围裙妈妈"大头儿子和胖胖的外婆""大头儿子和隔壁大大叔"。还发现了这些故事都是围绕大头儿子和身边的人来写的，厉害了! 1、看目录，猜读情节 那在这么多故事中，小朋友们最想读哪个故事呢 哦，是的，《大狼灰》这—定很有意思; 是呀，你一定想知道《两个人的小屋》里有哪些神奇的故事;《红围裙》—定很独特。 3、品读《会叫的大皮鞋》 是什么在大皮鞋里叫呢 你—定很奇怪吧，猜猜看——— 是小鸭子 是大青娃 是小蚂蚁 到底是什么呢 来读—读书中的文字。出示文段 这些字你都认识吗 遇到不认识的字，可以求助爸爸妈妈或自己看图猜猜。你一定有办法解决的。是的，光认识字还不够，还要学会看标点，读出感情，我们一起来试试——— “爸爸，你快来看哪!"大头儿子又跳又叫，急得爸爸光着大脚丫，啪嗒啪嗒奔过来看:哎，原来是一只小小的白老鼠。 小头爸爸轻轻拿下大皮鞋，里面扑棱扑棱直跳:“嗨，一定是小鸟错把皮鞋当成鸟窝了。” 哦，原来是—只小老鼠、—只小鸟。你猜对了吗 猜读有趣的情节是今天林老师送给大家的第一个阅读锦囊，再来试试。4、品读《开心事》 大头儿子的《开心事》是什么呢 新玩具 新衣服 还是好吃的 答案就藏在这首儿歌中。原来是他编的儿歌被画报发表了，一起来读读大头儿子的作品 吧——— 树叶落在地上 像冰糖 我的鞋上有牙齿 踩在上面咯吱咯吱响 多有意思! 聪明的小朋友，你一定学会了︰猜读，会让我们的阅读更有意思! 书中像这样有意思 ... ...