冀教三起六上 Lesson 12 Be Safe on the Way 单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 2单元整体教学设计 课 题： Lesson 12 Be Safe on the Way 教 材： 冀教版（三年级起）六年级上册 课 型： 绘本故事课 年 级： 六年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元是冀教版小学英语教科书六年级上册教材第二单元，本单元由五个新授课、一个Story Time和具有复习整理功能的Again,Please!七部分构成。本单元围绕“School in Canada”，即李明在加拿大的学校的学习生活和课程情况展开介绍和描述，从而引出五组真实的情景对话教学和一个发生在公共汽车站的故事。重点就上学交通方式、学校课程设置、师生情况、学习用具等话题展开。学校生活话题是学生十分感兴趣的话题，学生们对异国学校学习生活充满好奇。此话题与学生的国内实际生活有着紧密的联系，在拓展学生视野、提高跨文化交际能力等方面有重要作用。在本单元学习中，重点通过听、说、读、写、演等活动，使学生掌握本单元主要交际用语和相关功能词汇，并能通过学习语篇，进一步发展学生的阅读理解能力和语言交际能力，提高学生用英语交流表达现实中的学校生活的能力。 二、语篇研读（附图） What： 本单元围绕李明来到 Jenny 的学校的学习生活展开。本课语篇为一篇配图故事，是单元内容的拓展和延伸，讲述Sam，Al，Oba和Neva几个学生在开学的第一天等校车时探讨如何保证上学路上的安全。 Why: 通过故事学习达到提高学生阅读技能，同时让学生在运用英语语言读懂故事、思考在上学的路上如何保证自身安全的过程中，体会到语言学习的乐趣，增强安全意识，提升英语学习的自信心。 How: 本课是第二单元的故事课，包含了前几课所学习过的 always，often，sometimes，never 的内容，引导学生在了解故事的过程中自然而然的复习旧知识，并通过读后活动对其进行巩固提升。在阅读故事的过程中巩固了本单元所学的频度副词，提高了阅读技能，更重要的是学生在运用英语语言读懂故事、思考在上学的路上如何保证自身的安全的过程中体会到语言学习的乐趣，增强安全意识，提升英语学习的自信心。 三、教学对象分析 六年级是学生英语学习的重要转折点，它起着承上启下的作用，既是五年级英语学习的衍生，又是初中一年级的铺垫。学生们经过三年的英语学习，有了一定的英语基础，学习较扎实。但随着知识量的增大，也出现了两级分化的现象。所以，教师在授课的过程中应注意分层教学，用多种方式调动学生学习的积极性。小学英语是实践性很强的学科，教师应该更注重培养学生的英语核心素养，丰富学生的词汇量，提高学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，为学生的终身学习打好英语基础。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.能够正确听、说、认、读 first, excited, careful, cross,safe等词汇以及运用这些词和 the first. . .of. . . ,be excited, be waiting for. . . ,watch for. . . ,far from. . . ,look to. . . 等在真实的语境中询问和表达日常的出行方式，进行日常交流。（学习理解） 2.能够运用情景创设法、任务驱动法、自主合作探究法、以旧带新法和多媒体技术直观地学习如何询问和表达日常的出行方式，达到让学生自然交流、综合运用的目的。（学习理解、应用实践） 3.通过情景创设，让学生能够根据交通安全常识，表演此课小对话，培养学生遵守交通规则的生活理念，激发和培养学生学习英语的欲望和乐于运用英语交流的态度和能力。（应用实践） 4.在教师的帮助下，学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。（应用实践） 5.通过介绍路上注意安全，学生养成细心观察、善于发现的良好习惯，并养成对道路交通安全的自我保护意识。（迁移创新） 【核心词汇】first, excited, careful,cross,safe， the first ... ...