第四课探索认识的奥秘（认识论） 核心考点1人的认识从何而来 一、认识与实践 1.认识的含义：认识是主体对客体的能动反映。 2.认识过程的两个不同阶段：感性认识和理性认识。 比较 感性认识 理性认识 区别 含义 是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 阶段 感性认识是认识的初级阶段 理性认识是认识的高级阶段 联系 ①感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段， ②感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。 ③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 3.实践及其特征 ①实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 【点拨提升】 （1）凡是实践，都是以人为主体（这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。）、以客观事物为对象的物质性活动；（这意味着实践不是纯粹的思维活动、认识活动。） （2）实践是一种直接现实性活动，（它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。） ②实践的特点： 实践具有客观物质性。 首先，实践的基本要素包括主体—人；对象—自然界和人类社会；手段—工具和设备它们都是客观的。 其次，实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。 常见关键词：设备、条件、工具、环境等 实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动。 常见关键词：为了、计划、战略、布局、蓝图、规则等 C.实践具有社会历史性的特点。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。（社会性）人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。（历史性） D直接现实性。实践可以把观念的存在变为现实的存在，是主观见之于客观的活动。 4.实践的基本形式：生产实践（最基本的实践）、变革社会的实践、科学实验。 其它形式：教育活动、医疗活动、艺术活动和体育活动等。 5.实践与认识的关系原理 （一）实践决定认识（实践是认识的基础） （1）实践是认识的来源。（实践是认识的来源强调的是认识从哪里来） 在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。 【点拨提升】 获取认识的途径有直接经验和间接经验，认识的唯一来源是实践。 （2）实践是认识发展的动力。（实践是认识发展的动力强调的是实践推动认识不断深化发展） ①认识产生于实践的需要。 ②实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。 ③ 实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。 ④实践锻炼和提高了人的认识能力。 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准。（实践是检验认识真理性的唯一标准强调的是实践检验认识正确与否） (1)实践处在主观和客观的交汇点上。 (2)通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。 (3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 （4）实践是认识的目的和归宿。（实践是认识的目的强调的是认识到哪里去） （1）认识从实践中来,最终还要回到实践中去。 （2）认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。 （3）如果有了正确的认识,却脱离实践,不为实践服务,那么这种认识就失去了它的实际意义。 （二）认识对实践具有反作用 正确的认识、科学理论对实践具有指导作用， 促进实践的发展；错误的认识则会把实践活动引向 ... ...
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