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课件网) 第18章 生态系统的稳定 第1节 绿色植物与生物圈的水循环 向日葵一夏天要吸水200-300kg左右。 小麦结出1KG果实要消耗水300-400kg左右。 那么植物一生中吸收的那么多水分，大部分都到哪去了呢？ 一、植物的蒸腾作用 1、观察绿色植物的蒸腾作用的过程。 2、探究蒸腾作用的主要器官是什么？ 实验目的： 探究：绿色植物的蒸腾作用 水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做植物的蒸腾作用。 主要器官:叶 B A 实验一 测定植物的蒸腾作用 实验前 不同点：A组有叶片，B组没有叶片。 对照 B A 实验前 A B 液面下降 小水珠 实验后 讨论 1、比较两个瓶内睡得液面高度是否发生了变化，你能说明其中的原因吗？ 有变化，插带叶枝条的瓶内水的液面下降了，而插去掉叶的枝条的瓶内水的液面几乎不变，说明植物体内的水分主要是通过叶片散发出来的。 2、分析上述实验现象，你得出什么结论？ 植物通过根从土壤中吸收水分，大部分通过叶片散发到大气中了。 3.生活中还有哪些与本实验类似的现象？与同学交流。 3.蚕豆叶下表皮的撕取方法。 1.显微镜的使用还记得吗？ 小提示 2.制作临时装片的步骤还记得吗？ 实验二 观察蚕豆叶表皮 1、通过实验与观察认识气孔并描述气孔的结构组成和保卫细胞的特点， 了解其开闭原理 2、培养学生制作临时装片的能力，画图 、识图能力 新鲜叶片、显微镜、镊子、载玻片、盖玻片、 滴管、吸水纸、纱布、水 目的要求： 实验材料： 1.用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片 （擦、滴、撕、展、盖、染、吸） 2.将制作做好的临时装片放在低倍显微镜下观察用显微镜 观察，找出保卫细胞和气孔 3.画图。画5-6个相连的蚕豆叶表皮细胞和一个由2个保卫 细胞围成的气孔，并在右侧注明各部分的名称。 4.收镜，整理 实验步骤： 保卫细胞 气孔 气孔张开 气孔关闭 1、保卫细胞具有什么特点？ 1、新月形,成对分布在植物叶孔周围,控制进出的气体和水分。 2、通常是肾形的细胞，但禾本科的气孔则呈哑铃形。 3、含有叶绿体,其细胞壁面对孔隙的一侧比较厚，而外侧比较薄， 随着细胞内压的变化，可进行开闭运动。 2、春季植树时，移栽的树苗常要剪去一些枝叶，这是为什么？ 因为叶片通过蒸腾作用散失大量水分，移栽的树苗因为缺水而死亡，所以要剪去一些枝叶，以减少蒸腾作用。 讨论 实验三 气孔数目的对比 下表皮气孔数目比上表皮表面多. 气孔关闭和打开原理 当保卫细胞 时，细胞收缩，气孔 。 当保卫细胞 时，细胞膨胀，气孔 。 气孔的张开与闭合可以调节了蒸腾作用的强度，使植物体经常保持着适量的水分。 意义： 吸水 开放 失水 关闭 气孔关闭的原理和意义 意义1：蒸腾作用同样可以降低植物体的温度，使植物体 不至于在炎热的夏天受高温的伤害。 蒸腾作用对植物本身的意义 意义2：蒸腾作用同样可以产生向上的拉力，促进根对 水分的吸收。 俗话说“水往低处流”，植物从根部吸收的水分为什么能由下而上运输到茎叶呢？ 意义3：促进植物体内水和无机盐的运输。这是因为无机盐只 有溶解在水里，才能被根吸收。导管中的水分里就溶解 有各种无机盐，所以随着水分在导管中的上升，无机盐 也随着上升，最终被输送到植物体的各个部分。 二、绿色植物在生物圈水循环中的作用 1、绿色植物吸收的水通过什么途径进入大气中？又通过 什么形式返回地面？ 绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分通过蒸腾作用进入大气中，又以降水的形式返回地面，促进了生物圈中水循环的进行。 2、热带雨林地区全年雨水充沛，昼夜温差不是太大，而沙漠戈壁地区 却有着“早穿棉袄午穿纱”的说法。这是为什么？ 因为热带雨林地区，植物每天通过蒸腾作用向空气中散发大量水分，水 ... ...
