Module 2 Unit 1 Jill's family Period 2 表格式 教案

单元教学设计 第一部分：单元规划 （一）教材结构分析 项目 内容 话题 人与社会 人与自然 （单元话题Jill’s family) 功能 交往 感情 态度 （单元功能 询问、介绍 ) 育人价值 通过本单元的学习，学会询问并了解同伴的家人，介绍自己的家人并喜欢家人。 教材板块定位 核心 板块 Look and learn 核心词汇: uncle, aunt, cousin, police officer Look and say 核心句型: Do you have... Yes, I do./No, I don’t. Learn the sounds 语音：字母组合-sh的发音 次核心 板块 Say and act 听说演： Photos of Jill’s family Read a story 阅读：Mid-autumn Day Do a survey Ask and Answer： 调查家中叔叔阿姨表兄弟姐妹的人数 辅助板块 Listen and enjoy 儿歌 （二）厘清内容要求 学习内容 学 教学要求 语音 辅音字母组合-sh的读音规则 A 知晓字母c和d的读音规则 陈述句、特殊疑问句、一般疑问句的朗读语调 A 用正确的升降调朗读基本句式 词汇 核心词汇uncle, aunt, cousin, police officer C 背记、理解和运用核心词汇 词法 动词have A 知晓have，has的不同用法 句法 一般疑问句 Do you have... Yes, I do./No, I don’t. C 用一般疑问句提问并作肯定或者否定的回答 语篇 记叙文的基本信息：对话中的基本信息 A 简单讲述对话、故事中的地点、人物、事件等 记叙文的基本结构：对话的基本结构 B 描述关于家庭成员的介绍 （三）学情分析 内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择 语音 辅音字母组合-sh的发音 Learn the sounds 熟知 略知 新知 倾听、模仿、朗读 词汇 核心词汇uncle, aunt, cousin, police officer Look and learn Say and act Listen and enjoy 熟知 略知 新知 倾听、模仿、朗读、问答、默写、表演 词法 动词 have Look and say Do a survey 熟知 略知 新知 倾听、模仿、朗读、问答、采访 句法 一般疑问句 Do you have... Yes, I do./No, I don’t. Look and say Play a game Do a survey 熟知 略知 新知 倾听、模仿、朗读、问答、表演、游戏、采访 语篇 Photos of Jill’s family Mid-autumn Day Read a story Look and say Say and act Do a survey 熟知 略知 新知 倾听、模仿、朗读、问答、表演、游戏 第二部分： 单元整体设计 主题与话题 单元教学目标与语用任务 【单元教学目标】 本单元学习之后，学生能够： 正确朗读字母组合-sh的发音，知晓音标/ /，并准确朗读含有该发音的单词及儿歌；能尝试运用发音规律，正确拼读含有该字母组合的新词。 2. 在语境中准确理解并运用本单元核心词汇：uncle, aunt, cousin, police officer交流家庭成员 3. 在语境中正确理解并运用本单元核心句型Do you have... 来询问家庭成员，并用Yes, I do./No, I don’t.作出肯定或否定的回答，并用正确的语调朗读陈述句和一般疑问句，语句表达流利 4. 读懂单元文本Photos of Jill’s family和Mid-autumn Day，借助所学词汇和句型，获取语篇信息、梳理语篇结构、感知人物情感，并能够合作演绎，体现人物情感，语句表达流利，通过文本阅读、视听体验、活动交流等，共同参与课堂学习活动，完成学习任务。 5. 绘制自己的家谱，知道家庭成员的关系。 学会询问并了解同伴的家人，介绍自己的家人并喜欢家人。 合作完成对话并体验角色扮演的乐趣，增进彼此了解和合作。 【单元语用任务】 在询问家庭成员情况的语境中，能借助图片、板书提供的框架，运用所学词句，在“讨论家庭成员”的语境中，借助核心句型Do you have... Yes,I do./No,I don’t.来询问家庭人员的情况，并且正确运用合适的词汇，通过家庭关系、职业、外貌、兴趣爱好等来描述并介绍自己的家庭成员。语音语调正确，内容达意，表达较流利，拼写及语法基本正确。 分课时教学目标及语 ... ...