小学生阅读指导目录《稻草人》导读设计

《稻草人》导读课教学设计 设计理念： 本课设计引导学生学会用看封面、看目录、预测情节的阅读方法进行整本书阅读。 三年级学生已掌握了看封面、看目录的阅读方法，通过回顾已学的阅读方法，可以引导学生在阅读中先了解书本信息和结构，再进行阅读，养成良好的阅读习惯。 预测策略是三年级学生必须掌握的一个重要的阅读方法，教材中针对这一阅读策略安排了一个单元的学习。因此在课外阅读的指导中，引导学生把课内所学“预测策略”这一方法迁移到课外阅读中，能使阅读方法真正落到实处，提高阅读指导的有效性。 教学目标： 1.学会用看封面、看目录的方法，了解整本书的基本概况。 2.学会通过预测的阅读方法阅读书中的故事《稻草人》，为整本书阅读提供方法指导。 3.在预测的过程中体会阅读的快乐，提高整本书阅读的兴趣。 教学重、难点： 教学重点： 1.学会用看封面、看目录的方法，了解整本书的基本概况。 2.学会通过预测的阅读方法阅读书中的故事《稻草人》。 教学难点：在预测的过程中体会阅读的快乐，提高整本书阅读的兴趣。 教学过程： 一、看图猜古诗，激趣导入 1.出示童话故事的图片，学生猜猜是什么故事？ （1）同学们，你们喜欢看童话故事吗？相信你们已经读过很多童话，你能猜出这些图片分别是什么故事吗？ （2）明确：《拇指姑娘》《丑小鸭》《海的女儿》《白雪公主》 2.导入《稻草人》。板书：《稻草人》 说到童话，大家并不陌生。今天我们要走进一本别开生面的童话书，它不像《安徒生童话》一样来自丹麦，也不像《格林童话》一样来自德国，它是来自我们伟大的祖国，而且是新中国第一本为儿童而写的童话集，被誉为中国儿童文学的开山之作，这本书的名字叫做《稻草人》。（板书：《稻草人》） 今天就让我们一起走进这本书，去童话王国里尽情漫游吧！ 设计意图：课程伊始通过猜童话故事的小游戏，调动学生的学习兴趣，自然引出童话集《稻草人》。 二、回顾阅读防范，整体感知 1.回顾二年级下册的阅读方法。 （1）同学们，你们还记得我们二年级在《快乐读书吧》中学到的阅读方法吗？ （2）出示教材内容，提示已学的阅读方法。（明确：学会看封面、看目录。） 2.引导学生看《稻草人》的封面，了解名著信息。 （1）师：请同学们看到《稻草人》的封面。从封面中，你知道了什么信息？ 预设：①封面是一个稻草人，所以这个故事应该跟稻草人有关。 ②从封面我知道了很多信息，比如这本书叫做《稻草人》，作者是叶圣陶，-出卷网-是商务印书馆。 师：是呀，我们可以从封面的图画猜测故事的内容，还可以了解书名、作者、-出卷网-等基本信息。 （3）了解作者和作品。 同学们，《稻草人》是新中国第一本童话集，它的作者是我国教育学家、文学家叶圣陶。《稻草人》收录了叶圣陶的二十多篇童话，这些作品内容丰富、题材各异、语言朴素、构思新颖，充满诗歌一般的美感，却又蕴含着深刻的内涵，充分显示了叶圣陶先生的文学功底及丰富的人生阅历。 3.引导学生看《稻草人》的目录，初步了解名著概况。 （1）师：这本书的目录同样隐藏着很多信息，你找到了吗？ 预设：①这本书一共有28个故事。 ②从目录中，我猜《蚕和蚂蚁》应该是讲蚕和蚂蚁之间发生的故事。看到这个名字，我很想去看看它们之间究竟发生了怎样的故事。 ③我还知道了每个故事是从哪一页开始的。比如《皇帝的新衣》这个故事是从157页开始的。 （2）师：是呀，书的目录可以帮助我们初步了解书的概况。从小标题中，我们可以知道这本书是由哪些内容构成的，页码则能帮我们快速找到对应的内容。我们还能根据目录，制定阅读计划。 4.过渡：阅读一本书，除了可以看封面、读目录之外，我们还可以采用什么阅读方法呢？ 5.整本书阅读的阅读策略———预测。 （1）同学们，这本书的 ... ...