《疫情，我们一起战胜！——责任与担当》初中主题班会教案

《疫情，我们一起战胜！———责任与担当》初中主题班会教案 一、教学目标 1、情感态度价值观目标：懂得疫情之下，人因不同的角色而负有不同的责任，以勇于负责人为荣幸，对他人勇于负责任的行为能够真心地认同，不断增强自己勇于承担责任的意识，努力做一个勇于负责任的公民。 2、知识与能力目标：理解要勇敢地承担责任，需要树立强烈的责任意识，懂得每个人在社会生活中都扮演着不同的角色，每一种角色又都有着不同的责任。 二、教学方法：情境教学法、问题讨论法、案例分析法、活动探究法 三、教学思路： 重视学生个体的情感需求，引导学生敢于开拓生活视野和生活内涵，在追求美好生活中提升生活境界，这是本课的必然追求。课堂将紧紧围绕“勇敢地承担责任”这一主题，面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，关注学生的情感，激发学生学习的兴趣，引导学生懂用积极的情感、健康的心态探索人生的价值，做一个勇于承担责任的公民。 四、教学过程（共分四个模块） （一）探寻———责任源于何处？ 师：同学们，这个寒假非同寻常，就在新春的钟声即将敲响时，一场突如其来的疫情席卷武汉，席卷湖北，波及我神州大地。而我们每个人的人生，也就此都或深或浅地烙上了“2020新冠肺炎疫情”的印记。疫情当下，危机当头。我们不得不去深思一下，何为责任？何为担当？今天我们就一起来探究这场疫情下的“责任与担当”。 师：今年，我们度过了一个不同寻常的寒假，也度过了一个不堪回首的春节。因为有个不速之客席卷武汉， 它是？ 生：新型冠状病毒。 师：众所周知，爆发的新型冠状肺炎病毒疫情是由于人们为了满足一己口腹之欲引发的，现感染人数已经达到7万多名了，使举国上下陷入了抗击疫情的战斗中，其实归根到底还是有些人为了一己私欲，不负责任。我们一起来回顾一下新冠疫情的发展过程。 师：看完“新冠病毒”如此快速地蔓延，同学们请结合你了解到的情况，说一说我们要采取什么行动才能阻止更多感染呢？ 生：封城、医护人员组织医疗队、火神山雷神山（自由回答） 师：看来同学们对这次疫情都非常关注，提到了很多这次疫情中我们国家能够把疫情伤害减小的措施，那在这个过程中谁起到了重要作用？ 生：钟南山、李文亮、医疗支援队、建筑工人（自由回答） 师：同学们，回答地非常好！我们有最帅出征者———钟南山，84岁高龄挂帅出征，赶往防疫最前线；最奇迹建设者———武汉“小汤山”建筑工人，7天建成一座医院，世界惊叹。除此之外，还有谁为抗疫努力着呢？我们一起来看。 师：我们发现，在这场“战争”中，许许多多平凡的普通人都在默默付出这，为抗击新型冠状病毒疫情贡献着自己的一份力量。 师：他们是乡村医生，每天为村民量体温，坐诊看病，建立健康档案；是公交司机，认真消毒车辆，填写记录表；是退伍军人，主动承担采集病毒样本的危险任务。 师：他们也是民警，听到单元楼的呼救，第一时间赶到；是社区工作者，忙居民采购药品；是快递小哥，瞒着家人接送医护人员上班，自己却怕传染给家人而不敢回家。 师：更是我们最坚实后盾———人民军队；最强大后援———不管雨雪，转送物资的志愿者；最美逆行者———不顾安危，挺身而出的医护人员......他们都是我们生命的摆渡人，把自己放在危险的最前面，竭尽全力送我们到安全之岸。 师：我们来看一组数据：截止2月11号，一共有3019名医护人员感染了新型冠状病毒，确诊病例有1716名，有5名死亡。世上本无什么英雄，他们只是用文弱之躯、用一身顾勇，选择在大难面前成为我们的保护神而已。 师：在这5例死亡中，有“吹哨人”为病人发声的李文亮医生；有立下“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之愿共赴国难请战书31天后殉职的黄文军；还有， ... ...