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课件网) 3.5观测风 教科版三年级上册 教学目标 科学观念：通过观察图片与户外实地对风的观测体验，认识到可以借助自然界中事物的变化来感知风，知道风可以用风向和风速来描述。 科学思维：在户外观测活动中，能借助多种观测方式分析并推断出风向与风速。 教学目标 探究实践：在风的观测中，能制作简易小风旗，用自制的小风旗测量风向和风速，并记录观察结果，会提出感兴趣的问题。 态度责任：在对风的观测过程中，增进观察天气现象的兴趣和好奇心，认同利用工具能提高对风观测的精准度。 图片来自网络 风 风 图片来自网络 在风的吹动下 西 边 东 边 活动一：了解风的大小和方向 风向： 图片来自网络 北风 西风 东 南 风 风 向 在风的吹动下 轻摇 压弯了腰 风速： . 图片来自网络 活动二：制作一面简单的小风旗 制作小风旗 . 活动三：用嘴巴吹一吹小风旗，感受如何利用小风旗观测风 . 活动四：到室外观测风 多次观测。 到室外空旷处。 借助方向图或指南针确定风向。 每次观测2分钟,边观察边记录。 要注意安全。 室外观测风 温馨提醒：同学们要注意安全 . 图片来自网络 交流分享 . . . . 不同的观测方法，得到的结果一样吗？为什么？ . . 图片来自网络 危 险 图片来自网络 风向 风速 风吹来的方向 风的大小 . 挑战一 A . A . 图片来自网络 风向 （风吹来的方向 分为8个方向） 风速 （描述风的大小 有13个等级） 借助小风旗或地面其它物体 . 5.观测风(答疑) 为什么他观测的风向和风速跟天气预报的不 一致？ . 小欣疑惑： 我平时是这样观测风的：我在家里的窗台内插了一把小风旗, 每天只观测一次风并做好记录。一般时间安排在早上起床后,但有 时会忘记，就在学校想起时才补上观测记录。另外, 由于我家里没有 指南针，所以我一般是通过太阳东升西落的方向来大概确定风向。 . 到室外空旷通风处 多次观测 同一时间同一地点 借助方位图或指南针 . . . 只通过地面观测获 取数据不够准确 谢谢！ 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
