变色龙 导学案

“136”导学案———九年级语文（下） 编号： 班级： 姓名： 第7课 变色龙 主备： 审核： 时间：2014年 月 日 【学习目标】 1、梳理故事情节。 2、学习通过对话刻画人物性格的方法。 3、结合小说中的环境描写，联系写作背景，理解小说的主题思想。 第一课时 【自主预习】 1、读课文三遍，利用工具书解决生字词读音。 魁悟( ) 奥楚蔑洛夫( ) 筛子( ) 醋栗( ) 咳嗽( ) 下贱胚子( ) 契诃夫( ) 蜥蜴( ) ( ) 径直( ) 惦记( ) 伶俐( ) ( ) 戳到( ) 2、理解文中重点词语。、 洋溢： 无精打采： 3、走近作者。 4、走进背景。 【合作探究】 1、“变色龙”到底指小说中的哪一位呢？ 2、选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题，是契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事？主要人物是谁？ 3、跳读课文，讨论研究作者的思路，在此基础上划分课文的段落，了解小说的开端、发展、高潮和结局。 4、根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。 【当堂评价】 一、从情节中探究人物形象。 1、仿照示例，用某种动物来比喻此种类型的人。 示例：立场不稳定、见风使舵的人：变色龙。 ①笑脸相迎、两面三刀的人：_____ ②没有依靠、无处投奔的人：_____ ③德才兼备、大有作为的人：_____ ④代人受过、替人受罪的人：_____ ⑤一毛不拔、吝啬钱财的人：_____ ⑥强横无赖、独霸一方的人：_____ ⑦孤陋寡闻、见识不广的人：_____ ⑧鞠躬尽瘁、为民造福的人：_____ 2、“变色龙”比喻善于变化和伪装的人，你知道下面这些与动物有关的绰号比喻什么人吗？ 应声虫： 寄生虫： 纸老虎： 初生之犊： 3、揣摩人物形象，读出人物说话的语气、语调，在读中加深理解人物的性格特征。（材料） 二、从社会环境描写，探究小说主题思想。 1、在这样的警官面前，赫的官司注定是一场输官司，然而赫满有希望打这场官司；他为自己辨护的依据是什么？十足的底气又从何而来？试从小说中找到原文。（板书：宪兵就是法律） 2、文中还有哪些地方提到法律，各有什么作用？ 板书：警官就是法律 3、最后以赫的败诉和小狗的胜诉而告终，说明了什么？ （将军就是法律） 小结：以上都是揭示社会生活的环境描写，它们共同反应一个社会问题，那就是沙皇专制的反动与虚伪，（展示写作背景）结合背景加深理解小说主旨。 4、除了这些环境描写外，还有哪些地方有环境描写？这些描写与沙皇专制的反动与虚伪有可联系？ （第一段，揭示了兼条冷清和社会现状，围观仿佛一下子从地底下站出来的“独眼龙”中取笑中伤，那群人对着赫哈哈大笑，揭示小市民无聊、庸俗、麻木甚至愚昧。这都是在军警当道的沙皇专制下的必然产物。） 1、听写生字词。 2、本文作者_____是_____国作家，“奥楚蔑洛夫”是外来译音，本意是_____。 【拓展提升】 【课后检测】 完成练习册第一课时。 第二课时 【自主预习】 1、分析小说中的细节描写，根据课文内容归纳填空。 ⑴对“狗咬人”的案子有_____次判定；主人公有_____次变色。 ⑵奥楚蔑洛夫是穿着大衣出场的，文中有_____次写到军大衣。 ⑶断案子当然要用到法律，文中有_____次提到法律。 ⑷狗咬人了，就必有人围观，文中_____次写到围观群众。 2、分析小说的人物，完成下面的填空。 变色龙，是蜥蜴的一种，现在多比喻政治上的_____，含_____义。在俄语中，这个词的含义是“反复无常的小人”、“见风使舵的小人”。小说用它来讽喻那种_____的人。用变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺的意义，而且形象生动，非常恰当。现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，这一名词已成为_____的代名词。 3、整理小说的情节，完成下面的填空。 涉案地点：_____ 涉案案由：_____ 涉案双方：原告：_____ 被告：_____ ... ...