Unit 5 What is he like Part A 教学设计

Unit 5 What Is He Like Part A 教学目标 能知识目标: 听、说、读、写单词:clever ,outgoing ,shy ,kind ,friendly, hard- working ,serious ,lazy. 技能目标: 能运用上述词汇借助简单的对话描述人物性格。 情感目标: 引导学生关注身边的人,与他人建立友好的关系。 学情分析 我班共有学生40人。大多数学生都来自农村,学生英语基础薄弱。在课堂上我以培养学生自信心为切入点,尽可能的创造机会,让学生张口说英语。 重点难点 四会掌握单词:clever ,outgoing ,shy ,kind , friendly, hard- working ,serious ,lazy。 对四会词汇及基本句型的灵活运用将是本课的一个难点。 教学过程 【导入】Leading　In 通过Part A Warming-up部分的第一个活动Listen and do环节的Simon says游戏首先将学生自然地引入英语学习氛围,继而复习身体部位的单词。 T: Hello, everyone! Welcome to my class .Now ,let’s play a game: Simon says ,”Touch you nose/face/ear/eye…”做错动作的学生给大家表演节目(跳舞) 在学生进行游戏的过程中,教师可将本节课将要学到的词汇融入You are clever , Don’t be shy.等句子中对学生的表现进行适当的评价,引入本节课的学习。 【讲授】Presentation i. PartA Let’s learn 借助班上较典型的学生和单词卡片来协助完成本部分的教学。 1. 教授单词clever 用 … is clever表扬某个学得很好的学生,并出示clever单词卡片,和学生一起边读边书写在黑板上,然后指着这个好学生问大家What is he like 教师展示句型,帮助学生理解,引导学生回答He is clever,兵启发他们用… is clever ,too推荐班里其他聪明的同学。 2.用同样的方法教授outgoing ,shy ,kind , friendly, hard working ,serious ,lazy. 【活动】巩固活动 1.教师播放Let’s learn部分的录音,让学生看书并指读这些单词。教师要注意引导学生读得准确、流畅。 2.用渐变声练习读单词. 3.学生集体拼读单词。 【练习】Practice 1.Talk about your friends A: What’s he/she like B: He/ She is… (outgoing clever shy kind friendly hard-working lazy serious…) 2. Talk about your teachers A: Who is your … teacher B: He/ She is… A: What’s he/she like B: He/ She is… (outgoing clever shy kind friendly hardworking lazy serious…) 3. Talk about animals A:What’s your favourite animal B:the elephant. A:What’s it like B:It’s hard-working. 【导入】Summary English song (插入英文歌曲,让学生在轻松愉悦的氛围中巩固了词汇,结束本课) 【作业】Homework 1.背诵词汇。 2.“my …”为题,进行一次小练笔,要求借助本课所学单词,尽可能详细的描述一个人物。