粤教版五年级上册小学科学 《小浮板》教案 一、教材分析： 本节课是《物体的沉与浮》这一单元的第1节课，主要介绍了物体的浮力和浮力的大小与物体的形状、大小和材质等因素有关。通过引入小浮板的实验，让学生通过实际操作和观察，了解浮力的作用和影响因素。 二、教学目标： 1. 知道浮力是物体在液体中受到的向上的力。 2. 理解浮力的大小与物体的形状、大小和材质等因素有关。 3. 能够通过实验观察，总结浮力的特点和规律。 4. 培养学生的实验观察和探究能力。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：浮力的概念和浮力的大小与物体的形状、大小和材质等因素的关系。 教学难点：通过实验观察总结浮力的特点和规律。 四、学情分析： 学生已经学习过物体的沉与浮的基本概念，对浮力有一定的了解。但对浮力的大小与物体的形状、大小和材质等因素的关系可能还不太清楚。他们具有一定的实验观察能力，但还需要引导和指导。 五、教学过程： 第一环节：导入新课 教师：同学们，上节课我们学习了物体的沉与浮，你们还记得吗？那么，你们知道在液体中，物体是如何浮起来的吗？ 学生回答。 教师：非常好！今天我们就来一起探究一下物体在液体中浮起来的原因。首先，我给大家展示一个小浮板。你们看到这个小浮板有什么特点吗？ 学生回答。 第二环节：引入小浮板实验 教师：现在，我将这个小浮板放入水中，你们观察一下会发生什么。 学生观察。 学生：小浮板浮在水面上。 教师：非常好！小浮板浮在水面上，那么你们知道为什么小浮板能够浮在水面上吗？ 学生回答。 教师：很好！小浮板能够浮在水面上是因为它受到了一个向上的力，这个力就是浮力。下面，我将给大家进行一个实验，我们来观察一下不同形状、大小和材质的物体在水中的浮沉现象。请大家注意观察，并记录实验结果。 教师将准备好的小纸片、小塑料球和小木块逐个放入水中。 学生记录实验结果。 第三环节：实验探究 教师：现在，让我们一起来分析一下实验结果。请你们观察记录的实验结果，看看有什么规律和特点。 学生观察和讨论。 学生：我们发现，形状相同的物体，大小不同的话，浮力也不同；大小相同的物体，形状不同的话，浮力也不同；同样大小和形状的物体，材质不同的话，浮力也不同。 教师：非常好！你们总结得很对。实际上，浮力的大小与物体的形状、大小和材质等因素有关。那么，你们认为哪些因素会影响浮力的大小呢？ 学生回答。 教师：很好！我们可以得出结论：形状、大小和材质等因素会影响浮力的大小。下面，我通过几个例子来进一步说明。 教师拿出一个小纸片和一个小塑料球。 教师：请你们观察一下这个小纸片和小塑料球，它们的形状和大小都不一样。你们猜猜看，哪个物体的浮力更大一些？ 学生猜测。 教师：好，现在我们来进行实验验证一下。 教师将小纸片和小塑料球分别放入水中。 学生观察实验结果。 学生：小纸片的浮力更小，小塑料球的浮力更大。 教师：非常好！你们观察得很仔细。小纸片的形状扁平，而小塑料球的形状圆球状，所以小塑料球的浮力更大一些。这说明形状不同会影响浮力的大小。 教师再拿出一个较大的小木块和一个较小的小木块。 教师：请你们观察一下这个较大的小木块和较小的小木块，它们的形状相同，但大小不同。你们猜猜看，哪个物体的浮力更大一些？ 学生猜测。 教师：好，我们来进行实验验证一下。 教师将较大的小木块和较小的小木块分别放入水中。 学生观察实验结果。 学生：较小的小木块的浮力更大。 教师：非常好！你们观察得很准确。大小相同的物体，形状不同的话，浮力也不同。这说明大小不同会影响浮力的大小。 教师再拿出一个小纸片和一个小塑料球，但这次它们的大小相同。 教师：请你们观察一下这个小纸片和小塑料球，它们的大小相同， ... ...
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