《“白山黑水”-东北三省》名师教学设计 【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维 【教材分析】 东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有这重要的地位。本节系统讲述东北三省的自然地理、农业地理、工业地理三个方面的内容。每个标题不仅叙述地理特点，还通过活动突出分析地理特点形成的方法。本节是中国区域地理省级区域的开始，也是代表，通过本节课的学习，学生掌握城市区域学习的方法才能更好的学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。 【学情分析】 学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识，具备了这些知识能力、方法之后再来学习《东北三省》就简单多了。但由于地理内容的问题抽象性的特点，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、阅读材料等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学习分析地图，主要采取看视频、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。 【课程标准】 用事例说明东北三省自然环境对生产、生活的影响，运用地图和资料说出东北三省城市分布、工业布局的特点。 【教学目标】 1．运用资料，知道为什么东北三省由北大荒成为北大仓，认识东北商品粮基地，归纳其建设商品粮基地的有利条件 2．通过阅读教材材料，知道东北三省是新中国工业的摇篮，了解东北三省工业发展的优势条件，总结出东北三省工业分布特点。 【教学重难点】 说出东北三省的工业特色，并从资源、交通上说出其发展的有利条件。 【教学方法】 自主探究、讨论法、读图分析法、启发引导法 【教学过程】 导入新课：教师通过播放视频，展示图片，让学生初步了解东北三省怎样从北大荒变成了北大仓。 东北地区由沼泽遍布的北大荒到现在的北大仓都经历了什么？也带来了哪些问题，带着这些疑问进入本节课的学习。 任务1 运用资料，知道东北三省由北大荒成为北大仓，认识东北商品粮基地，总结出东北平原建设商品粮基地的有利条件。 由于东北地区相对开发较晚，人烟稀少，因此沼泽遍布，呈现出天苍苍野茫茫，一片枯草芦苇塘的景象。经过50多年的大面积开荒，现在，北大荒变成了北大仓，是我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地。 东北三省由之前的北大荒变成了现在我国重要的粮食生产区，我们知道，农业生产受气候、地形的影响较大，那么，同学们思考一下，东北地区在发展农业方面，都有哪些有利条件？另外，想一想，有不利的条件吗？ 有利条件：①地形土壤方面：东北平原地势平坦，土壤肥沃，适合发规模的机械化耕作②在气候方面，雨热同期，有利于农作物的生长。 另外，通过第一节课的学习我们知道，东北地区具有湿冷的气候特点。 因此，该区热量不足，农作物只能保证一年一熟，另外，经常会受到寒潮的影响，容易发生低温冻害。这些都是东北三省农业生产的不利条件。 农业发展为该区成为重要的商品粮基地提供了基础。读下图，说说东北三省的商品粮在我国的地位。 由上图可知，东北三省粮多地少，粮食的本地消耗少，因此，可以为全国提供更多的商品粮。 教师引导学生依据所学的东北的气候、地形、土壤水文特征，梳理总结东北三省成为我国重要商品粮基地的条件有哪些？ 其他条件：气候雨热同期，有利于农作物生长；河流众多，方便灌溉；交通便利、方便外运…… 当然，任何事物都有它的两面性，经过50多年的大面积开荒，东北三省成了我国重要的粮食生产区，但是随着耕地面积的增肌，湿地面积锐减，生态环境恶化。目前国家决定停止开荒，建立自然保护区等措施以保护东北的生态环境。 任务2 通过阅读教材材料 ... ...
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