7青蛙写诗 教案(表格式)

教学设计 课 题 青蛙写诗 课 时 一课时 教学目标 （分层） 1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、个”2个字。 2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。 3.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。 教 学 重难点 认识“写、诗”等11个生字，学习秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、个”2个字。能认识逗号、句号和省略号。 教具学具电子媒体 生字卡、田字格贴、PPT 教学流程 教师活动 学生活动 使用建议 复习 引入 环节 互动 学习 环节 一、复习导入。 1.背诵儿歌《比尾巴》。 2.出示上一课生字字卡。 出示插图，激趣导入。 激趣谈话。 出示课题。 指导认识“写”字和偏旁“冖”。 背诵儿歌《比尾巴》。 开火车读生字。 生观察插图，聆听并思考。 2.齐读课题。 3.认识“写”和偏旁“冖”。 初读课文，认读生字词。 师范读儿歌。 指导生读课文。 相机正音。 出示词语。 ·重点指导：一串、雨点儿、我们。 ·指导认识四点底。 出示生字。 重点帮助学生根据字形识记生字:串。 学习儿歌，感悟内容。 学习第1小节。 （1）结合插图，说说小青蛙是什么表情？ （2）引导学生体会小青蛙兴奋的心情，指导读出高兴的心情。 2.学习2———4小节。 （1）指导朗读。 在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了他？怎么帮助它？ ·指导学生认识逗号、句号及省略号。 3.学习第5小节。 （1）青蛙写的诗里有逗号、句号和省略号，请在文中圈出来 （2）指导学生发现青蛙诗的特点，启发学生发挥想象。 四、认读字词，练习书写。 指导学生认读字词。 认读生字“点、要、当、过”等11个生字。 指导书写“下”。 师范写。 指导学生书空。 学生书写。 师及时点评。 指导书写“个”。 方法同上。 生听老师读儿歌，并用圈圈出不认识的字。 2.自由读，齐读。 3.认读词语。 ·生认识四点底。 4.生识记生字。 1.朗读第一小节。 （1）生思考并回答。 （2）有感情地读第一小节。 2.学习2———4小节。 （1）自由读，齐读，分角色读。 （2）生思考、回答。 ·生认识逗号、句号和省略号。 3.学习第5小节。 （1）生在文中圈出逗号、句号和省略号。 （2）学生个性化地朗读第5小节。 （1）开火车认读字词。 （2）生观察。 （3）生书空。 （4）生书写。 作业 反馈 环节 在田字格里认真、正确地书写本课生字。 描红、书写。 板书设计： 课文 青蛙写诗 作业设计 时 间 题目及分层要求 使用建议 前置作业 预习课文 课堂作业 书空、描红并书写生字。 课后练习 朗读课文。 听写生字。