Unit 1 What's he like？Part B Let's talk 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 1 What's he like B Let's talk Period 5 教案 班级：_____ 课时：_____ 课型：_____ 一、教学目标 1. 学生能够在情境中学习单词： Ms, will, sometimes 学生能够学习询问他人外貌及性格特点及回答的句型： --What's she like --She's ... 二、重点难点 1. 学生能够在情境中认读所学单词，并熟练运用。 2. 学生能够熟练运用询问他人外貌及性格特点并回答的句型。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Sharp eyes. 教师点击屏幕依次出现单词，学生大声说出红色单词，小声说出蓝色单词。 【设计意图】帮助学生复习本单元所学单词。 Task 2 Let's sing. 教师呈现"My new teacher"歌曲视频，学生认真观看和倾听。 【设计意图】通过看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Step 2 Presentation Task 1 Let's try. 教师呈现课本Part B Let's try练习，并播放音频，学生根据听到的内容勾选正确答案，随后教师公布答案。 教师呈现听力文本，讲解Ms含义并带领学生划出关键信息。 【设计意图】通过练习的方式，为接下来要学习的内容做铺垫。 Task 2 Look and answer. 教师呈现教室情境并提出问题, 教师先邀请学生根据图片内容回答问题，随后公布正确答案。 【设计意图】通过问答的方式，为本课时学习做铺垫。 Task 3 Watch and choose. （1）教师设置John和Chen Jie在教室聊天的情境，并呈现问题和答案选项。 （2）教师播放视频，让学生带着问题看视频。 （3）教师邀请学生根据视频内容选择答案，并向全班公布正确答案。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，带领学生学习本课时对话内容。 Task 4 Watch and answer. （1）教师设置John和Chen Jie在教室聊天的情境，并提出问题。 （2）教师播放视频，让学生带着问题观看视频。 （3）教师首先邀请学生回答问题，随后教师公布正确答案。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，帮助学生理解本课时对话内容。 Task 5 Look and say. 教师首先呈现介绍老师的例句以及老师的图片，学生和同桌根据例句互相介绍图中的老师，随后教师邀请学生进行展示。 【设计意图】通过练习的方式，帮助学生理解本课时对话内容。 Task 6 Listen and imitate. 教师呈现课本Part B Let's talk内容，点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. （1）教师再次呈现课本Part B Let's talk的内容，学生根据要求朗读句子。 （2）教师采取多种方式让学生读句子，如同桌读、分组读和接龙读等，教师进行纠音。 Task 2 Role-play. （1）教师呈现课本Part B Let's talk的对话，学生两两一组自选角色进行表演。 （2）教师参考评价标准进行点评。 Task 3 Good memory. 教师将课本Part B Let's talk的对话挖空，学生回忆所学对话，将对话补充完整。 Step 4 Production Task 1 Ask and answer. （1）教师呈现人物图片及对话，并邀请两名学生分角色模仿对话作为示范。 （2）教师首先点击屏幕，人物图片开始闪动，随后教师任意邀请两名学生根据图片和所给例句、单词进行对话。 Task 2 Look at Amy's family. 教师呈现Amy家人的照片并逐一介绍。 Task 3 Talk about Amy's family. 教师呈现Amy和Chen Jie关于Amy家人的对话，并邀请两名学生模仿对话。 Task 4 Talk about your family. （1）教师呈现询问他人外貌及性格特点的句型。 （2）学生和同桌为一组，根据所给的对话和单词进行对话介绍自己的家庭。 （3）教师邀请部分小组进行展示。 Step 5 Summary What have we learned today 1. 学习了下列单词：Ms, will, sometimes 2. 学习了询问他人外貌及性 ... ...