中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 5 There is a big bed Part B Let's check & Let's wrap it up Part C Story time Period 7 教案 班级：_____ 课时：_____ 课型：_____ 一、教学目标 1.复习和巩固本单元的核心词汇和句型。 2.学习There be句型的用法。 3.学习一个故事。 二、重点难点 1. 学生能够掌握本单元的核心词汇和句型。 2. 学生能够运用所学句型描述物品。 3. 学生能够读懂并扮演故事。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现关于There is ...句型的歌曲视频，学生认真观看后跟唱。 【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，活跃课堂气氛；帮助学生回顾本单元所学There is ...的句型。 Task 2 Sharp eyes. 教师呈现单词动画，学生快速说出单词。 【设计意图】通过练习帮助学生复习本单元所学单词；为下一内容学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Let's say. 教师呈现情景图，让学生运用There is/are...句型描述图中有什么 【设计意图】提升学生对句型的运用能力。 Task 2 Let's fill. 教师呈现故事图片和挖空的句子，让学生补全句子。 【设计意图】通过看与思考相结合的方式，让学生初步了解故事内容。 Task 3 Let's listen. 教师播放故事音频，并提出问题What's wrong with the can 让学生进行思考。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，让学生初步了解故事内容。 Task 4 Let's think. 教师呈现图片，并提出问题Which one is the can's home 让学生进行思考。 【设计意图】通过看与思考相结合的方式，让学生初步了解故事内容。 Task 5 Watch and tick. （1）教师提出问题Who hears the can's asking for help 和How do they “help” the can （2）教师播放故事视频，学生认真观看后，勾选相应的选项。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，让学生初步了解故事内容。 Task 6 Look, listen and fill. （1）教师呈现故事内容，并播放音频，学生根据音频将挖空的句子补充完整。 （2）教师再次播放音频，学生认真听后跟读。 【设计意图】带领学生深入学习故事内容。 Task 7 Let's think. 教师提出问题Do they “help” the can 让学生进行思考。 【设计意图】帮助学生复习、巩固故事内容。 Task 8 Watch and answer. 教师播放故事视频并提出问题，学生认真观看后回答问题。 【设计意图】帮助学生复习、巩固故事内容。 Task 9 Look and answer. 教师呈现故事图片并提出问题，学生根据图片提示回答问题。 【设计意图】帮助学生巩固故事内容。 Task 10 Good to know. 教师呈现可回收垃圾的图片。 【设计意图】告诉学生要注意垃圾分类。 Step 3 Practice Task 1 Name the story. 教师呈现故事内容，让学生选择合适的故事标题。 Task 2 Let's enjoy. 教师呈现完整的故事视频，让学生认真观看。 Task 3 Let's continue. （1）学生根据故事内容，发挥想象。 （2）教师邀请部分学生续说故事，可用中文表达。 Task 4 Listen and imitate. 教师呈现故事内容并再次播放音频，学生认真听后模仿朗读。 Task 5 Let's read. 教师组织学生按要求朗读故事内容。 Step 4 Production Task 1 Let's act. 学生自由寻找搭档，根据图片提示进行角色扮演，演绎故事内容。各小组自由扮演后，教师邀请部分小组向全班展示。 Task 2 Let's think. 教师根据故事提出问题，让学生进行思考，并邀请学生回答。 Task 3 Let's say. （1）教师呈现情景图，让学生运用There is/are...句型描述图中有什么。 （2）教师呈现图片，告诉学生要学会废物利用，美化自己的家。 Task 4 Let's check. 教师播放课本Let's check音频，学生在课本上完成练习，教师公布答案并呈现听力原文，学生齐读文段。 Task 5 Let's ... ...
