10.2认识浮力 教学设计（表格式） 2022-2023学年教科版八年级下册物理

认识浮力 教学设计 教学目标 讲授什么是浮力，介绍浮力的定义 通过实验讲解浮力产生的原因 3.讲解测量浮力的方法“称重法” 教学内容 教学重难点：产生浮力的原因、浮力的测量方法。 教学过程 新课导入 师：同学们大家好！我是你们的物理老师XX，今天我们来学习第十章第二节《认识浮力》。在开始讲授之前大家先来看这一组图片。 师：浮在水面上的上的游艇、在水里游动的鸭子、在水面上前行的皮划艇，还有飞到天空中的热气球，是什么神奇的力量让他们漂浮在水面上或飞到天空中的呢？没错，是浮力，今天我们就一起来认识一下什么是浮力吧。 二．新课讲授 1. 什么是浮力 师：首先我们看到课本中给的浮力的定义是：一切浸入液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它向上的力，叫做浮力。浮力的符号是“F浮”，它的单位是“牛（N）” 师：同学们来看这个实验 师：通过这个实验同学们感受到浮力了吗？本来一个处于杯底的乒乓球竟然浮到了水面上，这就是浮力的神奇！ 2、浮力产生的原因 师：现在同学们可能会好奇，这么神奇的浮力是怎么产生的呢？其实啊很好理解，我们实验的这个小球在水中的时候，它四面八方都会受力，我们知道液体对浸在其中的物体的四周都有压强。但由于液体内部的压强随深度的增加而增大，因此小球受到的向上的压力要比其受到的向下的压力大。这些压力总的效果，就出现了一个作用于这个物体的向上的力即浮力。 所以结论就是：浸没在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力不同，这就是浮力产生的原因。 师：需要注意的是，当物体与容器底部紧密接触时，由于物体没有受到向上的压力，所以浮力等于0。比如：沉入海底的物品、打入泥土中的木桩等。可见，要产生浮力，必须有向上的压力 3.及时小练 师：由上面的实验我们还可以得出利用压力差求浮力的方法：F浮＝F合＝F向上－F向下 师：现在我们用得到的公式来做一道题 一块正方体积木浸没在水中，已知积木下表面受到水的压力为 80 N，上表面受到水的压力是30N, 则物块受到的浮力为( ） A.30 N B.50 N C.80N D.110 N 师：这道例题很简单，下表面受力说明是向上的力，同理上表面受力是向下的力，我们可以直接套用公式F浮＝F合＝F向上－F向下，即浮力是50N。 4.测量浮力 师：我们学了浮力的计算方法，那么浮力怎么测量呢？我们一起来学习一下吧！ 师：我们需要用到的材料有重物、弹簧测力计、和盛有水的烧杯，首先我们要在空气中测量出物体静止时受到的重力，然后将物体浸没在水中测量，静止时读出弹簧测力计的示数，对物体进行受力分析，可以知道物体受重力G、浮力F浮以及弹簧测力计的拉力F，根据力的平衡可以知道F浮+F=G，得出浮力的大小。F浮=G-F。所以我们的测量方法就是：将物体挂在弹簧测力计下，然后分别放在空气中和放入液体中测量静止时弹簧测力计的示数，之后计算差值。这种方法称为称重法。 课堂总结 师：以上就是我们本节课的全部内容了。我们一起认识了“什么是浮力”、了解了“浮力产生的原因”，最后我们还一起学习了浮力的测量方法，同学们学习的知识可不少哦，课下一定有认真复习，巩固一下哦！ ... ...