教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 小学高年级 学期 春季 课题 13 统一是历史大势（第一课时） 教科书 书 名：习近平新时代中国特色社会主义思想 学生读本 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2021年6月 教学目标 1.回顾历史，了解“一国两制”。 2.查阅资料，阅读信件，理解“一国两制”是伟大创举。 3.观看图片、视频，增进感受，为祖国统一，繁荣复兴感到自豪。 教学内容 教学重点： 1.回顾历史，了解“一国两制”。 2.查阅资料，阅读信件，理解“一国两制”是伟大创举。 教学难点： 1.观看图片、视频，增进感受，为祖国统一，繁荣复兴感到自豪。 教学过程 活动一：复习导入，了解“一国两制”的背景。 1.回顾历史，揭示课题。 同学们，通过道法课的学习，我们知道了，1842年，清政府被迫和英国签订《南京条约》。自此，香港离开祖国的怀抱。1887年，清政府和葡萄牙签订《中葡和好通商条约》，澳门被葡萄牙占据。香港和澳门问题是历史遗留下来的。解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。 2.出示课题。今天我们就来学习读本第13讲《统一是历史大势》。 活动二：回顾历史，了解“一国两制”是一项创举。 1.出示香港、澳门回归图片。 师：一代代中华儿女为完成祖国统一大业，做了哪些努力呢？ 2.解释“一国两制”。 师：什么是“一国两制”呢？板书：“一国两制” 3.理解“一国两制”是创举。 师：“一国两制”是一项前无古人的开创性事业，习近平爷爷曾这样评价它，是中国特色社会主义的一个创举。按照这一构想，香港、澳门实现了和平回归，祖国统一迈出了坚实的一步！ 活动三：搜集资料，阅读书信，理解“一国两制”这一创举的伟大之处。 1.查阅资料，学生交流澳门回归前后的变化。 （1）同学们，那你们对香港、澳门了解多少呢？请你根据课前查阅的资料，谈一谈它们在 回归后的变化？ （2）生交流。 2.师小结：同学们通过搜集资料找到了香港、澳门在回归祖国后发生的巨大变化。这两座 城市在回归后政治稳定，经济繁荣，人民安居乐业。“一国两制”在香港、澳门的实践取得了举世公认的成功。因此，我们说“一国两制”是一个伟大创举！ 板书：伟大 3.读来信，谈心情，说感受。 师：2019年“六一”儿童节前夕，澳门一所学校的小学生给习近平爷爷写了一封信，请同学们读一读这封来信，读完后，说说你有怎样的感受。 （1）读信，生交流。 （2）小结：同学们都感受到了澳门小学生的那颗爱国心，以及长大后把祖国和澳门建设得更美好的决心。 读回信，谈感想。 师：习近平爷爷读信后，被小朋友的真诚感动，特意在“六一”儿童节回了一封信。请同学们读一读这封回信，读完后，你有什么想法？ （1）生朗读书信，感受习爷爷的深切关心。 （2）生交流。 5.总结：事实证明，“一国两制”这一伟大创举是解决历史遗留的香港、澳门问题的最佳方案，也是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度。实践证明，它是完全行得通、办得到、得人心的！ 板书：行得通 办得到 得人心 活动四：观看视频，增进感受，为国家统一、民族复兴自豪。 1.师介绍港珠澳大桥，学生倾听。 师：亲爱的同学们，如今在中国南部广阔的伶仃洋上，横亘着一座连通广东省珠海市、香港和澳门的大桥，它全长约55公里，远远望去，犹如一条巨龙。在这座桥建成之前，从香港到广东省珠海市需要4个小时，而现在只需要45分钟。这，就是港珠澳大桥，让我们来一睹它的风采！ 2.观看港珠澳大桥开通视频，学生谈感受。 （1）视频演示。 （2）生交流。 （3）小结：港珠澳大桥的开通，拉近了香港、澳门与祖国内地的距离，它是“一国两制”下祖国内地和香港、澳门密切合作的一次重要见证。 3.习语总结：怪不得习近平爷爷会这样说它，是圆梦桥、同心桥、 ... ...
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