英语四年级上鲁科版Unit 5 Weather Lesson 3 It will snow说课稿

说课稿 让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现自己的梦想不懈地努力着。今天，借此平台，愿与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。21世纪教育网版权所有 说教材 我说课的内容是山科版小学英语Unit 5 Weather 第3课时。本课是一节交际训练课，主要学习谈论将来的天气状况。我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 说学情 四年级的学生对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。经过前2课时的学习，学生已经初步掌握了描述天气的单词以及询问天气的句型：How’s the weather? 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方 面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我设置了以下教学目标。 说模式 激趣设境，课程导入 布疑寻思，合作探究 大组汇报。辩疑善思 留疑求索、延伸实践 课堂小结、达标检测 说教学过程 我首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。21cnjy.com 导入? Let’s sing a song 学生随着音乐的节奏一起唱，学生在歌曲中复习了旧知识，也迅速提高了学习的积极性。21·cn·jy·com Chant 活动设计在此处，适应了小学生意志力较薄弱，注意力易分散的心理特征。再一次集中学生的注意力，有效维持学生的学习兴趣。【来源：21·世纪·教育·网】 小组合作、小组展示叶圣陶先生所说，“只有来自于生活的语言才是自己的语言。” 演一演，利用头饰，分角色两人小组合作演一演本课4－6对话，教师要鼓励学生进行大胆的表演。教师要充分发挥学生的学习积极性，在教学过程中注重培养学生听、说、认读的能力，积极引导学生参与、体验、交流和合作，通过让学生观察、比较、模仿、猜测等方式，让学生懂得仔细倾听和认真思考在英语学习中的必要性，并且通过师生、生生之间的大量语言交流，鼓励学生大胆开口，勇敢表达，逐渐让学生体会到学习英语的快乐，从而获得成功感。 此任务的设计，重视了对学生思维能力、观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。2-1-c-n-j-y 作业课堂的终点在哪里？如果有，我想应该在生活中。因此，我以本课为延伸，鼓励学生在课后运用已学语言介绍，谈论天气状况，收集近期的天气预报并相互交流，跟读拼写四会单词sunny和snowy.这也是本课的家庭作业。 总结小组的战利品，（包括个人的贴画和黑板上小组的小红旗）学生掌声祝贺并鼓励未获胜的小组继续努力，为激发下节课的学习气氛打下基础。21·世纪*教育网 说板书 板书分为两部分，一部分是所巩固的英语单词卡，图文并茂：一部分是本节课重点操练的句型问答，让学生一目了然地看清所学习的内容。整个板书重点突出，简洁易记。 说评价 课堂评价主要以鼓励性评价为主。分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和奖励个人贴画、小组奖红旗（画在黑板上）的方法。让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。。老师操作 ... ...