(课件网) Unit4Lesson 2 I have a face. 说学情 说板书 说评价 说设计 说模式 说课 流程 Unit4 Lesson3 说开发 说教材 本教材的特点是：教学目标清晰，注重培养学 生运用语言的能力，根据小学生的心理年龄特点，编写教材。充分发挥学生的主体性，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生掌握一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 一、说教材 山科版三年级起点上册 教材编写体例：本教材以话题单元的形式编写，一共八个单元（包含一个复习单元），依据每单元的话题、功能句和词汇，第1-3课呈现和滚动练习新的教学内容。每个单元的第一部分为新知识呈现板块，这一部分在情景中呈现语言，帮助学生感受新的语言知识，并通过听说练习形成初步的语言技能。第二三部分，旨在让学生通过语言练习，逐步培养语言的能力。第4课时复习课，在新创设的情境中，综合练习本单元学过的语言知识，运用知识开展任务活动并安排语言欣赏与趣味活动。本教材的语言活动一系列的交际活动方式发展，注重多种教学方式和手段的运用。 教材编写的原则： 1.引领思想，注重育人。 2.突出会话，培养能力。 3.遵循规律，有序重现。 4.控制难度，激发兴趣。 5.着眼发展，适当灵活。 本单元教材分析： Unit4 的本单元话题是“body”，语言功能是介绍身体部位的名称，学习任务是关于身体部位。第一课时中学习了有关身体部位的词汇。本节课就是共同讨论身体部位单数形式词汇和句子“I have a face.”为今后在本单元第三、四课、unit5、unit7的第二课时运用和拓展have的句式做好铺垫。 本节课包括三部分1.Listen and say .2.Let’s talk.3. Listen and read.主要是让学生学和掌握三会单词nose/mouth/face/tail再通过Let’s do等TPR活动进行巩固操练。 一、说教材 mouth have nose face 一、说教材 I have a tail. Me，too. Oh! I have a mouth. I have a nose. 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度 价值观 通过模拟现实生活场景， 激发学生热爱生活的积极情 感，在真实的语言运用中引导 学生走入生活，学会生活， 热爱生活。 1.听、说、认读单词have nose mouth face tail me. 2.运用I have …句型， 并在实际生活中运用。 通过song，game等多 样化的教学活动，以及探 究学习和小组合作等学习 形式，学生的学习兴趣得 到激发，思维得到活跃， 创新能力和实践能力得到 发展。 三年级上册 Unit4 Lesson2 I have a face. I have a mouth. I have a nose. I have a tail. I have a face. 知识整合 Unit 7 Lesson2 How many books do you have Unit 5 Lesson2 I have a new pen. 学情分析 知识基础 生活经验 本课的教学对象是三年级上学期学生 ，此阶段学生天真活泼，好奇心强， 有较强的模仿能力和求知欲望，而且 富有一定的逻辑思维能力。但在单词 的学习过程中，还是较容易出现发音 不到位或发音不准确的语音错误。 1.学生在第四单元第一课已经学过 head arm leg foot等表示身体部位 的单词. 2.熟悉表示身体部位的句子，例如： This is my head. 二、说学情 三会词汇nose. mouth .tail .face 句型I have--. 在实际生活中运用句型。 教学重点难点 教学重难点 三、说教学模式 我校对英语教学新授课教学模式进行了初步的探索，并建构了“先学后研”导预学课堂教学模式，课堂操作程式为： 展示·研究 预习·质疑 检测·反馈 导学、交流展示中，训练运用、总结规律提升能力。 拓展延伸，查遗补漏 导预学教学 前置预学，自学新知， ... ...
